2023-2024学年六年级上册语文统编版6《狼牙山五壮士》课件

部编版六年级语文上册 狼牙山 五壮士 新庄中心校 李宝升 第一课时 1、自学生字词。 2、读通课文。 3、画下不会的地方。 4、课文是按什么顺序写的?你能给每部分列个小标题吗? 自学课文 读通课文 读通课文 读通课文 读通课文 读通课文 读通课文 检查自学 k u 日寇 j 希冀 p 批评 f 副手 li 手榴弹 l n 抡起 gu n 一贯 q 棋盘 检查自学 x n 悬崖 f i 沸腾 ji n 山涧 b o 冰雹 j 叽哩哇啦 y 屹立 yu 心悦诚服 q 坚贞不屈 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 坚强不屈 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 满腔怒火 大举进攻 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖八 读下面的词语,你有什新发现? 这一组是褒义词,用来描写五壮士的。表现了五壮士的英雄气概。 这一组是贬义词,用来描写日寇的。表达了作者对侵略者的愤恨与不满。 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 坚强不屈 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 粉身碎骨 横七竖八 占据高处,面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。 昂:仰,抬起;挺:挺起来;挺胸:挺起胸膛。抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气旺。 贯注:集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。 遇到困难时不向困难 低头,不放弃;也比喻不向敌人屈服 比喻激情高涨。 使天地惊动,形容某个事件的声势或意义极大。 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。(这里含贬义) 形容某东西摆放杂乱,毫无规律。 我会理解 根据内容,想一想,填一填 诱敌上山 引上绝路 英勇歼敌 按照上面的小标题,你能给课文分段吗? 再读课文,想一想课文那部分对你触动很大? 和同位交流一下 1、熟读课文,并请同位欣赏。 2、抄写生字并组词3遍 3、抄写文中赞美五壮士的词语 作业 部编版六年级语文上册 狼牙山 五壮士 新庄中心校 李宝升 第二课时 我会思考 讨论回答:课题为什么不用 “战士”而用“壮士”? 壮士是指勇士,心雄胆壮的人;意气豪壮而勇敢的人 。战士是泛指,不能反应出他们五个人的壮举。之所以用“壮士”,那是因为英勇无畏的五位战士在与敌人英勇搏斗,弹尽粮绝,连石块也无法找到的情况下,为了不落入虎口,最后英勇跳下山崖,他们的行为是伟大的壮举。 下面我们就来学习课文,来体会他们的伟大壮举 一、接受任务 (壮志) 默读第1段,说一说五位壮士接受了什么任务 ?你觉得这个任务艰巨吗?从哪看出? 掩护群众和连队转移。艰巨。1、日寇集中兵力。2、大举进犯。3、一个月英勇奋战。4、六班 二、诱敌上山 (壮行) 五位壮士接受任务后具体是怎样做的? 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(g )振林打一枪就大吼(h u)一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(l n)一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(b ng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 作者是通过什么来刻画这些人物的形象的? 通过神情、动作等描写来刻画人物的形象的? 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(g )振林打一枪就大吼(h u)一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(l n)一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(b ng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 从这些词语中,你们能感受到什么? 对日寇的痛恨和一定要完成任务的坚定信念。 班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛(g )振林打一枪就大吼(h u)一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡(l n)一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷(b ng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。 带着这样的感受,再来读一读这段话。 三、引上绝路 (壮举) 哪些语句表现了他们的壮举?把相关的语句画出来,并在旁边作批注 。 哪些语句表现了他们的壮举?把相关的语句画出来,并在旁边作批注 。 “斩(zh n)钉截铁”是什么意思? 坚决果断,毫不犹豫。 “热血沸腾”是什么意思? 比喻激情高涨。 什么叫绝路? 通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tu ),那儿三面都是悬崖绝壁。 三、引上绝路 (壮举) 为什么要选择这条路?这仅仅是把敌人引上“绝路”吗? 不是,五位壮士把自己也引上了绝路。 此时的班长会想什么? 为了能让群众和主力部队安全转移,我宁可牺牲自己。 其他四位战士又会想什么? 班长做得对,我们要把敌人一网打尽,。牺牲我又怎么样,只要能保证群众和主力部队安全撤退,去再所不辞…… 三、引上绝路 (壮举) 这时,你