第一单元习作《我的植物朋友》（素材积累）-2023-2024学年三年级语文下册（统编版）

第一单元 我的植物朋友 ●描写植物生长的词语 欣欣向荣 郁郁葱葱 生机勃勃 绿树成荫 生机盎然 茁壮成长 草木繁茂 枝繁叶茂 苍翠欲滴 根深叶茂 遮天蔽日 硕果累累 ●描写花朵开放的词语 香气扑鼻 花团锦簇 百花争艳 繁花似锦 雍容华贵 百花齐放 争妍斗丽 沁人心脾 含苞欲放 纯净淳朴 争奇斗艳 傲霜斗雪 香远益清 暗香浮动 落英缤纷 花枝招展 ●描写植物颜色的词语 五颜六色 五彩缤纷 色彩鲜艳 色彩淡雅 万紫千红 姹紫嫣红 草绿花红 草色青青 铺青叠翠 花红柳绿 洁白如雪 万木吐翠 绚丽多彩 百花齐放 ●描写植物精神的词语 傲霜斗雪 雍容华贵 平凡朴实 壮志凌云 凌风傲雪 高洁清淡 不屈不挠 坚韧不拔 品质高洁 不畏严寒 积极向上 宁折不弯 无私奉献 默默无闻 ●描写庄稼作物的词语 成熟 饱胀 丰收 碧浪 挺立 低垂 摇摆 摇曳 蔽日 茂密 蓬勃 硕大 舒枝展叶 朝气蓬勃 风打霜冻 华而不实 花木葱茏 枝缠叶绕 颗粒饱满 随风起伏 麦浪滚滚 稻谷飘香 五谷丰登 ●描写草木的词语 绿茵遍野 草木欣荣 草木茂盛 百草丰茂 草长莺飞 芳草萋萋 百草凋零 绿草如茵 草木荣枯 寸草春晖 一碧千里 铺青叠翠 春草碧野 杂草丛生 绿满人间 亭亭玉立 古木参天 苍翠挺拔 高耸入云 ●高大的榕树，长出了无数气根。它们的气根呈棕褐色，像维吾尔族小姑娘的辫子，又像用树根编织的门帘。（运用比喻的修辞手法，写出了气根的多和美。） ●风雪中的松树，任风吹，凭雪打，它也不曾弯过一次腰，低过一次头。我不禁想起记忆深刻的两句诗：大雪压青松，青松挺且直。（运用诗歌名句。） ●看，那小小的芽儿正在挣扎，挣扎着把身体拔出来，穿上绿外套，然后在风中跳舞，在雨中歌唱。（把芽儿当成人来写，形象生动。它长大了，穿上绿外套，唱歌、跳舞，套，唱歌、跳舞，把绿芽儿写活了。） ●仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。（运用排比的修辞手法表现出仙人掌与众不同的作用。） ●我捧起一串仔细端详，发现炮仗花花冠呈细长的圆筒形，像香烟一般，用手指一比，花朵比我最长的中指还长一小截呢！（细节描写，通过细致地观察，发现炮仗花花冠独特的特点。） ●当有人摇动桂花树树干后，那些桂花就会像小伞兵一样降落在地上，在原来不显眼的地面铺上金黄色的地毯。桂花近近地闻，并不怎么香，但如果远远地闻，花香就会很浓。（从视觉、嗅觉两方面来写桂花。） ●吊兰刚长出的叶子是嫩绿色的，过了一段时间，它们就会变成深绿色。吊兰的叶子又细又长，并且弯成一道优美的弧线，像长长的水袖。微风拂过，绿油油的叶子便翩翩起舞。（从颜色、形状两个方面形象地展现出兰叶子的样子。） ●春天，大冬青长出新的嫩叶，颜色呈嫩绿色；夏天，叶子的颜色变得青绿；秋天，其他树木的叶子都枯黄了，只有大冬青还是那么绿，绿得那么深沉；冬天，它更是为数不多的绿的源泉了。（按时间顺序描写大冬青的四季特点，表达有序。） ●我喜欢菊花，菊花是我的好朋友。（文章开门见山，交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。） ●“妈妈，它这么丑能开出美丽的花儿吗？”看着妈妈把三个像大蒜头的玩意儿埋进花盆里，我直截了当地表示怀疑。（开篇设疑，引起读者阅读兴趣。） ●我是快乐的小柏杨。我生长在一片柏杨林里，微风吹来，我和兄弟姐妹们一起跳舞，过着自由自在的生活。（开篇新颖，小柏杨以第一人称作自我介绍。） ●“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角……”（引用歌词。） ●菊花，是最超凡脱俗的花。有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀美十足……再配上菊花的奇香，真是惹人爱怜。（排比法。） ●松树，不是寻常的树木可以比拟的。不论是和煦的春天，炎热的夏天，还是清爽的秋天，寒风刺骨的隆冬，它都是那样郁郁葱葱，充分表现出坚强的性格和不屈不挠的精神。（赞颂式开头。） ●在植物的王国里，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的馥郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，绿树成荫。但是在我心中，梅花那朴实无华的外貌和凌霜傲雪的品格更让我无比敬佩和喜爱。（对比突出法。） ●这些花火红火红的，样子像一个个小喇叭。它们均匀地开在绿叶丛中，整个树冠就像－匹彩色的锦缎。我走近一看，火红的花瓣中间还簇拥着几丝黄色的花蕊；凑近了，还嗅到了淡淡的清香。（从视觉、嗅觉方面，并运用比喻的修辞来描写石榴树的花。） ●香樟树真高啊！每棵树都在六米左右。香樟树真粗啊！粗得一两个小朋友手拉