14.2《荷塘月色》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

1 1.把握抒情散文语言的表达特点,掌握景物描写的方法。 2.熟读课文,领略作者在文中流露的主观情感。 3.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。 学习目标 荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。 月色:月光,点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 两者是并列关系,即作者描写的“荷塘”是“月色”之下的“荷塘”,描写的“月色”是“荷塘”之上的“月色”。 初读入境,感受美景(1)夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?(2)29岁的朱自清此时已是清华大学教授,前途无量,怎么会如此惆怅和苦闷? 心里颇不宁静(本文文眼) 诗人 朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州,所以自称“我是扬州人”。1916年中学毕业后,考入北京大学预科班,次年改名“自清”,考入本科哲学系。毕业后,在江苏、浙江等地中学任教。 1923年发表长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。 1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时研究古典文学。 1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家。 毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”,著作《朱自清全集》。 散文家 学者 民主战士 爱国知识分子 (1898—1948) 朱自清是清华大学中文系教授。1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予的”的宣言上签了自己的名字。8月初,朱自清病情加重,入院治疗无效,12日逝世。那时他年仅50岁。临终前,朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人:“有件事要记住,我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉!” 宁可饿死,不领美国救济粮 本文写于1927年7月,北京清华园。作者当时任清华大学中文系教授。 1927年4月12日,蒋介石在上海发动“四一二”反革命政变,三天之间,300多人被杀,500多人被捕,3000多人失踪。一夜之间,白色恐怖笼罩全国,中国处于一片黑暗之中。 消息传到北京,朱自清十分震惊,一连几天心绪不宁,充满苦涩、悲愤和彷徨。面对“这一年的变动”,朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。 作者内心“颇不宁静”(如此惆怅和苦闷)的原因是什么? 面对“这一年的变动”,他认为:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然,不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避一法……在这三条路里,我将选择哪一条呢?”(《那里去》) 朱自清既对国民党的“反革命”行径表示强烈不满,又对充满血腥的暴力革命充满疑惧。 作者既做不到投笔从戎,拿起枪来革命,又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶, 于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。 找出能体现作者感情的语句,体会作者情感的变化过程。 1.这几天心里颇不宁静。 2.今晚却很好。虽然月光也还是淡淡的。 3.这一片天地好像是我的,我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。 我且受用这无边的荷香月色好了。 4.但热闹是它们的,我什么也没有。 这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。 (不宁静) (寻宁静) (得宁静) (失宁静) 情 感 线 索 梳理本文线索 事物线索 感情线索 时间线索 空间线索 人物线索 事理线索 常见线索类型 线索的作用 结构上:组织材料,贯穿全文 使结构清晰,情节集中 使行文富有变化 内容上:揭示主题 情感上:表达某种情感或思想 出家门——踱小路——观荷塘——赏四周——回家 空 间 线 索 出家门 观荷塘 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 忆采莲 踱小路 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 明线:游踪(外结构) 暗线:情感(内结构) 自然风月 给人心灵的抚慰 课文题目是“荷塘”“月色”,课文哪些段落是描写这两种景物的呢? 第4段:月色下的荷塘 第5段:荷塘上的月色 第6段:荷塘四周的景色 用心赏读,品味语言 任务一:感受“月下荷塘” 要求:有感情地朗读第四段,选出你喜欢的句子,分析作者描写了月下荷塘的哪些景物?运用了什么手法,写出了怎样的特点? 句式: 第四段中_(哪句话)描绘了_,作者运用_手法,写出了_的特点。 补充:景物描写鉴赏方法 1.观察的角度:远、近、高、低、俯、仰 2.感知的角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、通感 3.描绘的角度:绘形、绘声、绘色、绘势。 4.描写技法:动静结合(以动衬静、以动写静、以静写动)、虚实结合、正侧结合、点面结合、以有写无、以无写有。 5.修辞:比喻、拟人、夸张等。 6.某些字词的运用:动词、形