Module3 Unit2 weather（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Oxford English 1B Module 3 Unit 2 Weather 教学设计 分课时目标 语言知识与技能 过程与方法 情感态度 第一课时 1. 学习6个单词，掌握词的发音与认读，会用How is the weather? It's ...将单词整合在句中。 2. 能听到单词指认图片或实物，能指认单词正确读单词，会用句子简单说图片 3. 有兴趣听说英语，积极参与和他人合作，了解天气变化，热爱生活富有生活情趣。 1. 在当天的天气情况这一主题的引领下，了解并学习文本内容。 2. 以听说带动对语言的感知与理解，并能熟练运用所学进行语言交际。 3. 利用歌曲、儿歌等教学手段来巩固所学词汇。 通过学生体温感受及课件的导入让学生们在整个创设的语言环境中学习天气类形容词，并 通过观察外面的不同天气情况来表达，并开展不同的活动。 第二课时 1. 进一步学习不同天气的正确表达，能区分-不同单词中元音因素的正确发音。 2. 能正确运用Let's go to the ..../Sure/OK/Let's go.来表达出针对不同天气情况而提出的活动意愿。 3. 在相应的语境中进行简单的日常对话，是英语真正融入到现实生活中，做到学以致用。 1. 通过不同天气的图片复习学过的生词，操练句型。 2. 结合已学句型编成朗朗上口的儿歌，让学生更好的学习句型。 3.学生复习对话，文本交流巩固所学内容。 通过儿歌的学习了解不同天气的特点，知道天气对我们日常生活的影响，并能够用简单会话学会交流，培养学生人际交往能力，创设性回答更能培养学生思维发展性。 1B M3 U2 Weather Content Module 3 Things around us Unit 2 （Period 1） Aims 1. To use the vocabularies: sunny, cloudy, rainy, windy ,snowy on P30 2. T0 use formulaic express to describe weather e.g. It’s sunny. 3. To say a new rhyme Language focus 1. To pronounce the words: sunny, cloudy, etc. 2. To try to say the rhyme for the more able students. Teaching aids Students’ book, Multimedia, word cards and pictures, etc Procedures Step Teacher’s activity Students’ activities Purpose Pre-task preparation 1. Greetings 2. Say the rhyme 1.Greetings a. T-S1 b. S1-S2 2. Spring is warm, Warm, warm, warm ...... 热身运动，活跃气氛。 在儿歌中引出今天的新内容，激发学生主动探究知识的能力。 While-task procedure 1. rainy T: Do you know the weather in spring? (warm/ rainy) and say ‘It’s rainy.’ 2. sunny T: Show the sun. Look, we can see the sun in the sky. 3. Show the picture of clouds. To elicit: cloudy Read a rhyme: Cloudy, cloudy, It's cloudy... . 4. Show the picture to teach the word "windy" How is the weather? It's windy. 5. T:What can you see in winter? snowy 6. Ask and answer: T: How is the weather? (sunny, snowy, cloudy, windy, rainy? 7. The weather I like. 1. a. Learn: rainy b. Learn the rhyme Rainy, rainy, it’s rainy. 2.a. Point and say: sunny b. Make a rhyme 3.Say: It’s cloudy. a. Learn t