期末专项复习 4.句子-2023-2024学年语文三年级下册 统编版

第一部分　语言积累与运用 (一)语基要素梳理 4.句子 重点句品析。 第一单元 1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。(“如毛的细雨”用了比喻的修辞手法，写出春雨又细又密的特点；“赶集似的聚拢来”用了拟人的修辞手法，写出花草树木争先恐后地为春天增添美丽的热闹景象。) 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……(这里是“我”幻想自己变为荷花后与蜻蜓、小鱼对话，富有童话色彩，表现出了“我”看到美景时愉悦的心情。) 第二单元 1.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。(句中加点的内容表现了其他的人说话时的心情和语气，表达了大家对这个陶罐的喜爱和珍视。) 2.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！(这是鹿的第二次自言自语，通过语气词“啊”、两个感叹号和两个“多么”，我们可以体会到鹿发现自己的美丽后的自我欣赏和自我陶醉，他的语气中充满了自豪和骄傲。) 第三单元 1.……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。(这里按照先后顺序，用一系列连续的动词介绍了蔡伦造纸的步骤。) 第三单元 2.这座桥不但坚固，而且美观。(这句话通过“不但……而且……”说明了前后文的内容——前面讲了“坚固”，后面即将要讲“美观”。这样的表达方式使文章结构更清楚了。) 第四单元 1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……(这里运用拟人的修辞手法，用生动又充满情趣的语言写出了牵牛花开放时的景象。) 2.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。(句中的“大概”表示这是作者的一种推测，并没有经过验证，所以这样的词是不能随便去掉的。) 第五单元 　　在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？(两个“像”写出了作者大胆的想象——能开放的石头、能行走的石头，这多么有趣啊！) 第六单元 1.最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。(这里用了拟人的修辞手法，一个“咬”字，写出了剪刀缠头发缠得非常紧的样子，写得生动且让人有代入感。由此我们可以感知小沙剃头时的痛苦，理解他不想剃头的原因。) 2.我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(结合上下文可知，“我”完全不会剃头，但是小沙为了摆脱“害人精”，敢让“我”来给他剃头，对“我”的理发要求也很低，所以“我”觉得小沙是最优秀的顾客。) 第七单元 1.还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。(这句话运用了拟人的修辞手法，把描写人的词句用在动物身上，既让读者产生了亲切感，又使语句变得生动形象。) 第七单元 2.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(这句话运用了排比的修辞手法，通过四个“一会儿”写出了火烧云颜色变化多、变化快的特点。) 第八单元 1.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(句中用拟声词表现了顾客内心的着急。) 2.老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。(这句话用夸张的修辞手法展现老虎和贼逃跑时的狼狈，也从侧面说明他们对“漏”的害怕，体现了童话故事生动有趣的语言特点。) 句子练习。 第一单元 照样子，写一种小动物的外形特点。 　　一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 写法提示： ①注意作者的观察顺序，先整体观察——羽毛，然后分别观察——翅膀和尾巴； ②注意加点的词语，这些词语从颜色、形状等方面具体写出了小燕子的特点； ③写句子时，运用比喻的修辞手法可以使句子更生动。 答案示例：一身洁白的皮毛，两只长长的耳朵，一双圆溜溜的眼睛，加上绒球似的尾巴，凑成了那样乖巧可爱的小兔子。 第二单元 照样子，将下面的句子补充完整。 1.鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 仿写：他　　　　　　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！” 写法指导：先要读懂句子意思，了解人物此时的心情(着急)，再结合生活实际给人物加上合适的神态。补充完句子后再读一读，看看语句是否完整，补充的内容是否恰当。 答案示例：满脸通红，眉毛都拧到了一起 2.“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 仿写：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐　　　　　 　　　。 写法指导：先想象姐姐的心情是怎样