Unit 5 Music Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题 普通高中英语（2019版）必修第二册 Unit 5 Music教学设计 Period6 Reading for Writing 学科 英语 学段 高中 年级 高一 教材 人教版统编高中英语必修一（人民教育出版社2019年） 二级备课 英语备课组 主备 教学目标及教学重点、难点等 1. 学习目标 （1） 通过阅读和理解演讲范文，能够就音乐的积极作用这一话题，写一篇演讲短文。 （2）通过阅读和体会公共演讲文本所传递的信息和情感，分析和把握其语言特征，关注常见修辞手法在表达中的重要作用。 2. 教学重难点 （1） 教学重点：阅读和理解演讲范文，能够就音乐的积极作用这一话题，写一篇演讲短文。 （2）教学难点：阅读和体会公共演讲文本所传递的信息和情感，分析和把握其语言特征，关注常见修辞手法在表达中的重要作用。 教学过程 环节 教师教学活动摘要 学生学习活动 1. 导入 2. 读前前 3. 读中 Step 1: Lead-in（2 minutes） Watch a short video of speech. Q : What is a speech? （设计目的： 通过观看视频激发学生兴趣，引出本课主题，同时补充演讲的特征。） Step 2: Pre-reading（3 minutes） Prediction: The teacher will give the picture on the book and three questions to guide Ss. predict the content of the passage. Q 1: Where is she? Q 2:What is she doing? Q 3:What might happen between music and her? (设计目的： 通过预测，帮助学生更好的理解这篇文章。） Step 3: While-reading（28 minutes） Task 1: Skim the text and match the main idea to each paragraph. （设计目的：通过浏览文章并且匹配段落大意，了解其文本大意。） Task 2: Reading for structure.Task 2: Students will think about the structure of the passage. （设计目的：通过划分文章部分，学生可以掌握文章基本结构。）Task 3: Students should read Para.1 and find the key information. Task 3: Read Para.1 and find the key information. Task 4: Students should read Para. 2 and fill in the chart. Task 4: Read Para. 2 and fill in the chart. Task 5: Students should read Para. 3 and answer the questions . Task 5：Read Para. 3 and answer the questions. Task 6: Students should read Para. 4-5 and answer the questions. Task 6:Read Para. 4-5 and answer the questions. （设计目的：通过任务3到任务6学生分段阅读，学生掌握文章细节。）Task 7: Students should learn the rhetorical devices. Task 7:Learn the rhetorical devices. （设计目的：通过阅读介绍虚拟合唱团以及其创始人的说明性文本，理解其文本特征和语言特点。）Post-reading: Students should discuss the question with their group members. Step 4: Post-reading（9 minutes）4. 读后 Discussion： Has music ever changed your life? Or, has it ever changed the life of someone you know?5. 作业 Step5: Homework（1 minute） 完成《优化方案》 Lead in : Students should watch the vi