Unit4 History and Traditions Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题 普通高中英语（2019版）必修第二册 Unit 4 History and Traditions教学设计 Period6 Reading for Writing 学科 英语 学段 高中 年级 高一 教材 人教版统编高中英语必修一（人民教育出版社2019年） 二级备课 英语备课组 主备 教学目标及教学重点、难点等 1. 学习目标 （1） 通过阅读和理解景物描写文段，能够描述一个自己喜欢的地方。 （2）通过阅读和理解景物描写文段所蕴含的深层含义和作者情感，分析其语言特征和修辞手法。 2. 教学重难点 （1） 教学重点：阅读和理解景物描写文段，能够描述一个自己喜欢的地方。 （2）教学难点：阅读和理解景物描写文段所蕴含的深层含义和作者情感，分析其语言特征和修辞手法。 教学过程 环节 教师教学活动摘要 学生学习活动 1. 导入 2. 读前前 3. 读中 Step 1: Lead-in（2 minutes） Watch a short video of Ireland. Q : What’s your impression of Ireland’s countryside? （设计目的： 通过观看视频激发学生兴趣，引出本课主题，同时补充有关爱尔兰的背景信息。） Step 2: Pre-reading（3 minutes） New Words: Prediction: The teacher will give the title, picture on the book and questions to guide Ss. predict the content of the passage. Q: What are the key words from the title? Q :Where is the place? (设计目的：通过新单词学习与预测，帮助学生更好的理解这篇文章。） Step 3: While-reading（28 minutes） Task 1: Reading for structure. （设计目的：通过划分文章部分，学生可以掌握文章基本结构。） Task 2: Read passage and answer the questions. ①What makes the Irish countryside exciting and inspiring?Task 4: Students should read Para. 2 and fill in the chart. ②What are the best ways to experience some Irish traditions and culture? ③What are the best ways to experience Chinese traditions and customs?Task 3: Students should circle out the sentences on the passage. Task 3: Identify and underline the paragraph’s introductory sentence(s) and the ending sentence(s). Task 4：Read the following body part in 3 mins. and try to find out the senses and places the author talks about. Task 4: Students should find out the senses and places the author talks about. （设计目的：通过任务2到任务4，学生可以掌握文章细节。）Summary： Students should write down the expression. Summary:Summarize the expressions from the passage. （设计目的：通过总结文章表达，学生可以积累语言。）Post-reading: Students should discuss the questions with their group members. Step 4: Post-reading（9 minutes）4. 读后 Discussion： ①What’s your favourite city? ②Why do you think it is interesting, exciting, or surprising? ③What are the