4.1水循环课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

课标解读 运用示意图等，说明水循环的过程及其地理意义。 【课标呈现】 1.运用水循环示意图，识别水循环的主要环节，描述水循环的过程，指出水循环的类型。 2.结合实例，分析水循环对自然环境的影响，说明水循环的地理意义，体会水量平衡的思想。 3.结合实例，说明人类活动对水循环的影响，增强珍惜和保护水资源的意识，认同人类活动与水循环的协调观。 【课标解读】 请问每天农夫山泉都生产那么多的水，千岛湖的水会不会干？ 1）从水资源的分布来看，农夫山泉浙江水源地的水属于那种水？ 2）全球水体的水是那种水？其占据全球储量的多少？ 3）陆地水的主体是那种水？人类利用较多的水是那种水？占全球储量的多少？ 陆地水、湖泊水 海洋水、97% 冰川水 河水、淡水湖泊、浅层地下水；0.3% 活动探究（1） “水的行星” 地球表面约71%的表面覆盖着水 1.存在形式 固态（南极冰雪） 液态（青海湖鸟岛） 气态（西藏羊八井地热） 三分陆地，七分海洋 水的三态变化：固态、 液 态、气态 水体类型 海洋水： 陆地水 水量： 类型 地表水 冰川 河水、湖泊水、沼泽 地下水 大气水： 约占全球水储量的97% 以水汽的形态存在 目前人类利用较多的淡水占全球淡水储量的0.3% 海洋水 其他淡水 淡水 易利用淡水 冰川 97% 冰川是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上 利用较多的：河水、淡水湖泊水、浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.3% 不能大规模使用 目前淡水储量并不多，而人类每天都在使用，会不会有一天造成水资源枯竭？为什么 不会。虽然储量不多，但是通过水循环，这些水从一种形式转换成另一种形式，从一个地方移动到另一个地方，不停运动，使地球上的总量不会发生太大的变化。 生产农夫山泉这么多水从哪来？最总又走往哪去？ 什么是水循环？ 蒸发、降水、水汽输送、蒸腾、下渗、地表径流、地下径流 水循环包括哪些环节？ 水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 蒸腾、蒸发 降水 水汽输送 下渗 径流 地表径流、 地下径流 结合教材“自然界的水循环”内容，动手画一画水循环简图。 【画一画】 要求：①图文结合 ②标明水体的运动方向 ③标明水循环的各个环节 蒸发 降水 海上内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 海陆间循环 蒸发 植物蒸腾 降水 陆地内循环 水循环示意图 水循环的主要环节： 蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、径流（地表径流和地下径流）、下渗 水循环：自然界中的水圈、大气圈、生物圈、岩石圈中通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 水循环的过程及类型 蒸发 降水 海上内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 海陆间循环 蒸发 植物蒸腾 降水 陆地内循环 水循环示意图 有人认为水循环的内因是水在常温常压下固液气三态的转化，外因是太阳能和地球的重力作用。你是否同意这一观点，为什么？ 同意，水循环的产生有其内外因。 内因是水的三态变化，固液气可以相互转化，这使水的转移，能量的交换成为可能， 外因是太阳辐射和地球重力，太阳辐射热力作用为三态转化提供条件，太阳辐射分布不均和海陆热力性质差异，造成空气的流动，从而为水的移动提供了条件，重力促使雨水降落 水循环的过程及类型 蒸发 降水 海上内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 海陆间循环 蒸发 植物蒸腾 降水 陆地内循环 水循环示意图 水圈 大气圈 生物圈 岩石圈 外因：太阳能、地球重力 内因：水的物理性质（三态变化） 28 28 发生领域：海洋和陆地之间。 典例：长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送。 海陆间循环 发生领域：陆地和陆地上空之间。 典例：塔里木河流域的降水。 陆地内循环 发生领域：海洋和海洋上空之间。 典例：降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风） 海上内循环 水汽输送 降水 下渗 陆地 海洋 蒸发 地表径流 地下径流 蒸发 降水 植物蒸腾 陆地 海洋 蒸发 降水 连连看 你能正确选择水循环的类型吗？ A 塔里木河的河流径流 B 亚马孙河的河流径流 C 洞庭湖水注入长江 D 未登陆的台风形成降水 海上内循环 陆地内循环 海陆间循环 思考： 1、温州位于那种类型的水循环？ 2、画出温州水循环的主要环节？ 思考： 1、塔里木盆地位于那种类型的水循环？ 2、画出塔里木盆地水循环的主要环节？ 蒸发 降水 海上内循环 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 海陆间循环 蒸发 植物蒸腾 降水 陆地内循环 水循环示意图 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 发生范围最高，最重要的循环陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水