Lesson 14 Snow! It’s Winter（教学设计+学习任务单+课后练习）冀教版（三起）英语六年级上册

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Lesson14 Snow! It’s Winter! 教科书 书 名：冀教版《英语（三年级起点）》六年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学目标 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能听懂、读懂课文。 2. 能够理解 be going to do 的意义，正确运用 be going to do 进行简单的口头问答和书面表达。 3. 能根据实际情况做出合理的猜测或推断。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】听录音，勾出你所听到的答案。 【学习任务二】看图回答问题。 【学习任务三】猜一猜 Dick 的家人将要做什么事情，请将你猜测的答案写在下方的空格内。 【学习任务四】阅读短文，勾出正确的图片回答问题。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Lesson14 Snow! It’s Winter! 教科书 书 名：冀教版《英语（三年级起点）》六年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学目标 1. 能听懂并利用寻读、跳读等阅读策略读懂课文。 2. 能够借助图片理解 be going to do 的意义，能正确运用 be going to do 进行简单的口头问答和书面表达。 3. 能在教师的引导下，积极地进行自主探究，对比、归纳、总结 be doing 和 be going to do 的区别。 4. 能根据实际情况做出合理的猜测或推断。 教学内容 教学重点： 1. 对比 be doing 和 be going to do 的不同，正确运用 be going to do 进行简单的口头问答和书面表达。 教学难点： 2. 在真实的情境中，正确运用 be going to do 进行表达。 教学过程 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Free talk. Which season do you like? And why? 【设计意图】通过真实语境下的相关主题交流，培养学生用英语思维和交流的习惯，同时，为后续的听力任务做好铺垫。 Step 2 Presentation 1. Ask the Ss to listen and tick the right answer. (1) Which season is it? (2) What does Li Ming put on? 【设计意图】由于课文第一部分相对于第二部分较简单，在此部分设计听力练习， 让学生通过整体听并解决问题的方式，对文本内容进行整体感知。而且在问题的设计上注重引导学生从文本中寻找答题依据，学生需要间接通过文本中的关键信息确定季节，初步引导学生进行探究式学习。 2. Ask the student to read Part two silently and find the answers quickly. What does Danny want to do? Can Danny go out in shorts? What clothes does he need? 【设计意图】对于难度系数不高的问题，引导学生采用默读的状态下快速搜寻答 案，为发展学生的阅读能力打下良好的基础。 3. Show the pictures one by one. Ask the Ss to read the passage and answer the questions. 【设计意图】学生通过观察图片、回答问题，加深对现在进行时句型的理解，为 下面与将来时句型进行对比做好铺垫。 4. Ask the Ss to pay attention to “I’m going to put on …” Let them guess the meaning of the sentence. 设计意图：教师通过运用现在进行时句型进行提问，引导学生初步感知一般将来 时的句型及现在进行时与一般将来时的区别。在讲解过程中，引导学生再次阅读图片，通过猜测句子汉译从中体会一般将来时句型的含义。 5. Show Picture 4 and Picture 5 one by one in situation, let the student read and answer the question. What is Danny going to do? 【设计意图】通过在情境中呈现第四幅图和第五幅图，引导学生根据具体情况做出合适的推断。 6. Ask th