6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

COMMUNICATION BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS 第六课 第二框 有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？ 今天让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧！ 健全人格：通过案例分析理解“教学相长”的意义，促进师生共同进步，学会正确对待老师的批评和表扬，正确对待与老师之间的关系，学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 学习目标： 第 一 目 教学相长 3 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。p66 1、如何理解教学相长？（含义） 1.如何理解教学相长的师生关系？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 如何建立教学相长的师生关系？ 5 初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。 结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。 思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上） 情景一 主动参与、勤学好问。 主动参与、勤学好问 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 数学课上，李老师正在讲二元一次方程，同学们听的聚精会神，讲着讲着，小奇突然发现这道题爸爸讲过，于是他立刻站起来，指着黑板说：“老师，明明有更简单的方法,我现在就上去给你讲。”话音未落，小奇就朝讲台冲去。 1.你觉得小奇的做法合适吗？为什么？ 2.请你给小奇提一些建议？ 真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。 情景二 ②真诚、恰当、及时地向老师表达自己的观点和见解。 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 2. 如何面对老师的引领和指导（P66-67） ①主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③分享学习感受和学习成果 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 批评后的颓废 一次我在上课时，发现小鑫走神开小差打瞌睡，当我提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，我当众狠狠的批评了他...... 可之后，我发现，他变了，在我的课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，我非常的生气和不解...... 如何看待老师与小鑫发生的事情？ 建议一： 建议二： 建议三： （小组合作）出谋划策 假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？ 12 01 老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的学习和发展 02 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 正确对待老师的表扬与批评 03 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 14 二、亦师亦友 《亦师亦友》 青丝白发忘年交， 课时专注课间聊。 探索真理常辩论， 声高面赤耳发烧。 思考： 师生交往的良好状态是怎样的？ 师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐， 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 亦师亦友 师生交往的良好状态: 师生交往的良好状态 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 知识学习的指导者 精神成长的引路人 关心与关怀 主动关心理解 日记：苦与谁说（续） ③学会正确处理与老师发生的矛盾。（P69） 自我反思，冷静客观地分析原因 坦诚相待注意沟通方式 主动关心，求同存异 相信善意，多些宽容和理解 方法与技能 尊重老师的内容、原因、做法或要求？ 笔记 内容 原因 做法 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、