篇目11《指尖的温柔》-【一战成名新中考】2024四川中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 ２．文章第④段对车内环境的描写是否多余？请结合全文说明理由。（４分） 示例：不多余。由对“卡通玩具小老虎”“‘冰墩墩’‘雪容融’”“卡通图案布置”等的描写可知，胡 师傅是一个热爱生活的人；由“后门车窗框上，还安装有一个小的圆形反视镜”“一行小字提醒客 人”等语句可以看出胡师傅对乘客的细心体贴，体现他工作上的周到、负责，丰富了胡师傅的人物 形象，从侧面烘托出胡师傅对待工作细致认真的态度。 ３．读完文章以后，有同学认为作者以“一幅精美的剪纸”为题不合适，请谈谈你的看法。（４分） 示例一：合适。“一幅精美的剪纸”是聋哑男孩送“我”的礼物，是他努力生活的表现，象征着他热 爱生活、自立自强的美好品质；体现了“我”对聋哑男孩自力更生的赞美，表达了“我”对他以及和 他一样的残疾人的美好祝愿。 （答“合适”，理由合理给４分；答“不合适”，并阐述理由给２分）（其他示例见随书答案） ４．【勾连教材】杨绛在《老王》的文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，促使我们思 考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落。《老王》与本文在写作手法与表现主题上都有相似 之处，请从这两个方面进行分析。（６分） 都使用了以小见大的写作手法，都彰显了人性之美。《老王》中杨绛通过塑造“老王”这一人物形 象，表达了她对那些在苦难岁月中保持高贵人性的人的赞美，对“不幸者”的悲悯关怀；本文作者 通过塑造“听障司机”这一人物形象，表达了他对身处不幸却仍积极努力上进的人性的赞美，对 “不幸者”也给予了关怀与美好的祝福，聚焦小人物与生活小事，彰显了人性之美                                                      。 教 你 一 招 设置线索 一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的依据 通常称为线索。常见的线索有时间线、地点线、人物线、实物线、事件线、情感线等。本文“我”与 听障司机所发生的故事即事件线。设置贯穿全文的线索能使文章浑然一体，结构严谨；能使文章 主题的表达更充分，更集中。 作文小练 请以“这一次，我为　　　　喝彩”为题，列一则提纲，要求线索清晰。 题目：我这一次，我为　坚持　喝彩 中心思想： 　 文章线索： 　 结构安排： 　 　 　 　 十一、【生活感悟】（优质原创）阅读下面的文章，完成１～４题。（１８分 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 ） 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻， 就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶 歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气，但需要眼明心细。炎 炎烈日下，青青稻田中，我站在母亲身边，母亲向前一步，我            内容研读 ５２ 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 櫅 殯 殯殯 殯 也向前一步，母亲弯腰，我也弯腰。有时弯腰还不够，需要低 头，将头低到与稻秧齐平，这样才能看清稻秧中间有没有稗 草，还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿，有的话要填些烂泥。 我知道，这一切都是为了让稻秧茁壮成长，将来长