第2阶 细读文章，赏析语言-【一战成名新中考】2024四川中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。 瑏瑡随着日子的临近，我意识到：原来我和先生是同一天过生日！这令我十分兴奋———冥冥之中， 我与先生早就有难以割舍的缘分。先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了 对他崇高的敬意。是他影响了我的一生，传授知识，指明人生道路，教会我怎样做人。 瑏瑢时光荏苒。两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐 地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，耳根夹着半支烟，背着手走上 讲台…… （有删改） １．文章第瑏瑡段中说“我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意”，“我”表达敬意的 原因是什么？请联系全文，分条概括。（４分）［文意理解与概括］ ①在课堂上，先生传授“我”知识，激起“我”对文学浓厚的兴趣（１分）；②在生活中，面对“我”的求 助，先生全力帮助“我”，并问候关心“我”的父母（１分）；③先生面对困苦时的顽强，为“我”树立了 榜样（２分）。（意思对即可） ２．文章第②段中画线句有哪些妙处？请简要赏析。（４分）［句子赏析］ ①运用动作描写、语言描写，体现出先生对自己才华的欣赏，充分显示他对自己学问的自信（２ 分）；②把一位富有文学才华和个性的教书先生写得活灵活现（２分）。 ３．［记叙人称及作用］本文用第一人称的视角叙述，请你结合文章内容分析其效果。（４分） 本文运用第一人称“我”叙述了关于先生的几件事，让读者有身临其境之感，使文章更具真实性（２ 分）；叙述的过程非常亲切自然，作者对老师的怀念、感恩之情自然而然地流露出来（２分）。 ４．［标题含义、标题作用（妙处）］标题“先生的课堂”中“课堂”一词具有怎样的含义？以“先生的课 堂”为题，有何妙处？请结合全文内容进行赏析。（６分） 含义：标题中的“课堂”不仅指传授知识的学校课堂（１分），也指教“我”为人处世的社会课堂（１ 分）。作用：①交代写作对象———先生（１分）；②交代了文章的核心事件：先生在课堂上对“我”学 业的影响和先生在生活中对“我”为人处世的影响（１分）；③表达了“我”对先生的感激、敬佩、怀 念之情（１分）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣（１分）。 更多考题见Ｐ４３第５题 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 。 拓 展 设 问 ［记叙顺序及作用］本文的记叙顺序有什么特点？从全文看有什么作用？（２分） 本文是按照时间顺序来叙述的（１分）。作用：本文从与先生相识于课堂写到先生去世，叙事有 头有尾，条理清晰（１分）。 第二阶———细读文章，赏析语言［相关考点点拨见《早早读》Ｐ２１０］ 考点５　词语的理解与赏析［考向１　词语理解（备考推荐）　考向２　词语的表达效果（备考推荐）］ ◎试题链接：Ｐ９拓展设问第２题，Ｐ３０内容研读第３题，Ｐ３８第４（１）题，Ｐ３９内容研读第３题，Ｐ４７内容研读第 ２题。 考点６　句子的理解与赏析［考向１　句子理解（１０年２考）　考向２　句子赏析（１０年４考）］ ６ 阅读写作思维训练·四川语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 ◎试题链接：Ｐ４第３题，Ｐ６第２题，Ｐ８第２题，Ｐ９拓展设问第１题，Ｐ１１第３题，Ｐ１４第３题，Ｐ１９第３题，Ｐ３１ 第３题。 考点７　句段与情节作用［考向１　句子作用（１０年３考）　考向２　段落作用（１０年４考） 考向３　特殊段落作用（１０年２考）　考向４　情节作用（１０年２考）］ ◎试题链接：Ｐ１０第２题，Ｐ１１第４题，Ｐ１３第２、４题，Ｐ１７第３题，Ｐ３３第３题，Ｐ５０第３题。 考点８　语言特点及朗读技巧［考向１　语言特点（备考推荐）　考向２　朗读技巧（备考推荐）］ ◎试题链接：Ｐ８第４题，Ｐ１１拓展设问第２题，Ｐ３５内容研读第１题。 三、【社会变迁】（２０２３成都锦江区二模）阅读下面的文章，完成１～４题。（１８分） 乡下人哪里去了 王开岭 ①我以为，人间的味道有两种：一是草木味，一是荤腥味。年代也分两款：乡村品格和城市品格。 乡村的年代，草木味浓郁；城市的年代，荤腥味呛鼻。心灵也一样，乡村是素馅儿的，城市是肉馅儿 的。沈从文叹息：乡下人太少了。是啊，他们哪儿去了呢？ ②何谓乡下人？ ③显然非地理之意。说说我儿时的乡下。 ④２０世纪７０年代，随父母住在沂蒙山区一个公社。逢开春，山谷间就荡起“赊小鸡哎———赊小 鸡”的吆喝声，悠荡，拖长，像歌。所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵出的鸡崽。卖家是游 贩，挑着担子翻山越岭