类别03 健康成长-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·陕西语文 第 二 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 类别三　健康成长 一、阅读下面的材料，完成１～３题。（９分） 【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案 例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了， 对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… 八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花 瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他 人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己、宽 以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的 变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现 更易于形成健康的心理状态。 【材料二】谢瑞琦针对某地区４５６名１３～２０岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如 下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦 躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的 比率，女生分别占６１．８５％和５２．６３％，而男生则为５６．５６％和３８．１８％。此外，男生的焦虑、愤怒、空 虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于 男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 【材料三】万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心 理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷 漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情 绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】个人情绪调整常用方法举例： ２６ 阅读写作思维训练·陕西语文 第 二 部 分 非 连 续 性 文 本 阅 读 １．下列对上述材料的理解与分析，错误 獉獉 的一项是 （　　）（２分） Ａ．【材料一】中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 Ｂ．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 Ｃ．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 Ｄ．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 ２．请仔细阅读上面材料，从【材料二】的柱状图中得出两条有意义的结论。（３分） ３．根据材料内容，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提出自己的建议。（４分） 二、（２０２３湘潭）阅读下面的四则材料，完成１～３题。（７分） 【材料一】①２０２２年３月，教育部《义务教育课程方案和课程标准（２０２２年版）》公布，当年９月 秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。 ②劳动教育必修课的独立设置，有利于发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，对贯彻落实国 家教育方针、体现新时代劳动教育要求、促进学生德智体美劳全面发展具有重要的保障作用。 ③教育部教材局相关负责人表示，可以从四个途径实施劳动教育：独立开设劳动教育必修课、 　　　　　　、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化。 ④南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军认为，家长对劳动教育的参与和支持，除了体现在 劳动过程中的适时适当指导外，还在于以身作则、言传身教，潜移默化中帮助孩子树立劳动最光荣、 劳动最崇高的观念。 （节选自《人民日报》２０２３年５月） 【材料二】为加强劳动教育，某校拟增设“种植”特色劳动课程。结合该课程，制定了学习方案。 见下表。 学科 学科知识 “学科＋劳动”实践活动 可解决的种植实践问题 化学 酸和碱 测量种植园土地的酸碱度 确定能够种植的作物类型 生物 植物分类 植株的生长 了解作物的基本特征 观察、记录作物的生长变化 选择适宜种植的品种 授粉、剪枝、间苗、除草 语文 应用文写作 撰写种植日志 总结种植经验 　　【材料三】２０２３年儿童节前夕，习近平总书记来到北京育英学校，看望慰问师生，向全国广大少 年儿童祝贺节日。习近平总书记来到学生农场，看到孩子们为西红柿、黄瓜等浇水、松土、除草、授 粉，总书记说，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。希望同学们从“学农”中感受到农作的艰辛 和农民的不易，从小养成热爱劳动、珍爱粮食、尊重自