02《鱼我所欲也》-【一战成名新中考】2024陕西中考语文·基础夯实练

基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 ３．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （４分） （１）湖中焉得更有此人！（２分） （２）声为寒威所慑，咽涩不得出。（２分） ４．【甲】文的“天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已”和【乙】文中画波浪线的句子 运用了什么描写方法？请简要谈谈作者在描 绘雪景时流露出怎样的思想感情。（２分                 ） 九年级下册 ４．鱼我所欲也（《孟子》） 基础达标检测 （一）文言实词 １．通假字 （１）故患有所不辟也 　　　　同　　　　，意思是： 　 （２）万钟则不辩礼义而受之 　　　　同　　　　，意思是： 　 （３）乡为身死而不受 　　　　同　　　　，意思是： 　 ２．古今异义 （１）万钟于我何加 獉 焉 古义：　　　　　　　今义： gh （２）是亦不可以已 獉 乎 古义：　　　　　　　今义： ij ３．一词多义 （１）得：二者不可得 獉 【Ｆ】兼　　 　 故不为苟得 獉 也 　 所识穷乏者得 獉 我与 　 得 獉 之心而寓之酒也（《醉翁亭记》） 　 湖中焉得 獉 更有此人（《湖心亭看雪》） 　 优劣得 獉 【Ｆ】所（《出师表》） 　 得 獉 【Ｆ】其船（《桃花源记》） 　 且欲与常马等不可得 獉 【Ｆ】（《马说》） 　 （２）生：舍生 獉 【Ｆ】而取义者也 　 由是则生 獉 【Ｆ】而有不用也 　 今诸生 獉 【Ｆ】学于太学（《送东阳马生序》） 　 绝 多生 獉 【Ｆ】怪柏（《三峡》） 　 然后知生 獉 于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死 于安乐》） 　 子又生 獉 【Ｆ】孙（《愚公移山》） 　 ４．重点实词 （１）二者不可得兼 獉 【Ｆ】 兼： 　 （２）舍 獉 【Ｆ】鱼而取熊掌者也 舍： 　 （３）死亦我所恶 獉 恶： 　 （４）故患 獉 有所不辟也 患： 　 （５）如使 獉獉 人之所欲莫甚 獉 【Ｆ】于生 如使： 　 甚： 　 （６）则凡可 獉 【Ｆ】以得生者何不用也 可： 　 （７）非独 獉獉 【Ｆ】贤者有是 獉 心也 非独： 　 是： 　 （８）贤者能勿丧 獉 耳 丧： 　 （９）蹴 獉 尔而与之 蹴： 　 （１０）妻妾之奉 獉 奉： 　 （１１）此之谓失其本心 獉獉 本心： 　 （二）文言虚词 １．者：二者 獉 不可得兼 　 则凡可以得生者 獉 何不用也                                                   　 ８ 基础夯实练·陕西语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 使人之所恶莫甚于死者 獉 　 所识穷乏者 獉 得我与 　 ２．而：由是则生而 獉 有不用也 　 呼尔而 獉 与之 　 ３．于：如使人之所欲莫甚于 獉 生２０１９Ｄ／是故所欲有甚 于 獉 生者 　 万钟于 獉 我何加焉 　 ４．则：则 獉 凡可以得生者何不用也 　 得之则 獉 生 　 万钟则 獉 不辩礼义而受之 　 ５．与：呼尔而与 獉 之 　 所识穷乏者得我与 獉 ２０２１Ｃ 　 ６．为：则凡可以辟患者何不为 獉 也 　 乡为 獉 身死而不受 　 今为妻妾之奉为 獉 之 　 ７．之：呼尔而与之 獉 　 为宫室之 獉 美 　 ８．此之谓失其 獉 本心 　 （三）句子翻译 １．死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不 辟也。 死亡是我所憎恨的，但我所憎恨的还有超过死 亡的事，所以有的祸患我不躲避。 ２．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不 用也？ 假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么 凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不 用呢？ ３．呼尔而与之，行道之人弗受。 没有礼貌地吆喝着给他，过路的饥民也不肯 接受。 ４．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而 为之。 先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在 （有人）为了所认识的穷困的人感激自己却接 受了。 ５．是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫作 丧失了人的羞恶之心。 能力提升训练 （２０２３威海改编）【同主题】阅读下面的文言文， 完成１～４题。（１２分） 【甲】《鱼我所欲也》全文。 【乙】富与贵，是人之所欲 獉 也，不以其道得之， 不处也。贫与贱，是人之所恶 獉 也，不以其道得之， 不去也。君子去仁，恶乎①成名！君子无终食之 间违仁，造次②必于是，颠沛③必于是。 （《论语·里仁》） 【注释】①恶（ｗū）乎：怎样。②造次：急促、 仓促。③颠沛：用以形容人事困顿，社会动乱。 １．解释下列句子中加点的词语。（４分） （１）舍 獉 生而取义者也 （　　　　） （２）故