内容正文:
基础夯实练·山东语文
第
一
部
分
古
诗
文
阅
读
D.诗歌启示我们,生活中雪和梅各有亮点、相
映成趣。
3.这首诗后两句蕴含深刻的哲理,试作简要分
析。(2分)
人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取
人之长,补己之短,才是正确的做法。(言之有
理即可)
十八、阅读下面古诗,完成后面的问题。(5分)
孤 桐(宋·王安石)
天质自森森,孤高几百寻①。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明②时思解愠,愿斫五弦琴③。
【注释】①寻:古代度量单位,八尺为一寻。②明:
(政治)清明。③五弦琴:桐木是造琴的上好材
料。据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦
琴,一面唱“南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
1.下列对于本诗的理解,不正确
獉獉獉
的一项是(3分)
(D )
A.“天质自森森,孤高几百寻”,写孤桐茂盛高
耸,对应诗人人格上的高大挺拔和自信,表
明诗人对变法新政充满信心。
B.颔联写孤桐一心向上,绝不屈服,扎根大地,
坚定谦虚,在表达方式上属于议论。
C.“岁老根弥壮”,孤桐虽年岁长久,但是根须
更加强壮。暗示诗人年老愈坚。
D.“愿斫五弦琴”运用典故,表达了诗人希望
能够弹琴奏乐,追求潇洒快乐的人生。
2.诗人借孤桐表达了怎样的思想感情?请简要
分析。(2分)
诗人借孤桐枝繁叶茂、干直入云、凌霄不屈、扎
根深入的特点表达正直向上、坚强不屈、虚心、
愈老弥坚的人生态度
。
类别六 爱国忧民
知识归纳
典型特点
①内容上,由眼前的景、物引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬的悲叹等;②这类诗歌
往往融入了个人的不幸遭遇和对百姓的深切同情,情感厚重深沉;③诗歌中有强烈的忧国忧民
意识
思想感情
①揭露统治者的昏庸腐朽;②反映离乱的痛苦;③同情人民的疾苦;④对国家民族前途命运的担
忧;⑤壮志难酬的悲叹
常见意象 中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火等
要点点拨
①知人论世。唐代以杜甫等人为代表,宋代以陆游、辛弃疾等人为代表;②常用直抒胸臆、借景
抒情、虚实结合、借古寓今、对比、夸张等手法来表达情感
课内代表篇目 《春望》《泊秦淮》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《过零丁洋》《石壕吏》
金题集训
十九、(2023济南槐荫一模)阅读下面的诗歌,完
成后面的问题。(7分)
观 雨(陈与义①)
山客龙钟不解耕,开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气,万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举,风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处,正要群龙洗甲兵③。
【注释】①陈与义:南北宋之交的杰出诗人。1127
年北宋灭亡,此诗写于1128年汴京失陷后诗人
寄居湖湘时。②海:暴雨。③洗甲兵:甲兵指盔
甲和兵器。武王伐殷,兵行之日大雨。太公曰:
“是洗濯甲兵。”
1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是
(3分) (C )
A.本诗为七言律诗,写的是一场大雨翩然而
降,寄居异乡的诗人山中观雨时纷飞的
思绪。
B.首联写诗人虽不事农事,但留心天气,一个
“危坐”体现诗人观雨时沉重的心情。
C.颈联承颔联继续写景,展现了风起云涌,遮
蔽万物,天地间一片黑暗的景象
。
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第
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古
诗
文
阅
读
D.尾联化用杜甫诗句并用典,表达诗人不顾个
人安危,渴望抗金胜利的深切爱国情怀。
2.本诗多处巧妙运用双关,请选择一处,结合具
体诗句,分析表达效果。(4分)
示例:诗人开窗端坐看晴雨变化。首联中的
“阴晴”既指天气变化,也指当时的抗金时局,
表达了诗人对国事时局的深切关注。一语双
关,含蓄深刻。(更多示例见答案册)
二十、阅读下面的宋词,完成下面小题。(6分)
满江红·登黄鹤楼有感(南宋·岳飞)
遥望中原,荒烟外、许多城郭。想当年,花遮
柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙
歌作。到而今、铁骑①满郊畿,风尘恶。
兵安在?膏②锋锷③。民安在?填沟壑。叹
江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直
渡清河洛。却归来、再续汉阳游,骑黄鹤。
【注释】①铁骑:敌兵。②膏:血污。③锋锷:敌人
的武器。
1.下列对这首词的理解或分析,正确的一项是
(3分) (C )
A.作者以“荒烟”“风尘恶”分别写出了现实中
的荒芜残破、社会风气败坏。
B.“万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作”对仗
工整,运用比喻,描绘了昔日万岁山前、蓬壶
殿里尽是一派宫女成群、歌舞升平的热闹
景象。
C.词的下片开头以自问自答的形式,着意表现
战乱频仍、民不聊生的情景。
D.此词结构严谨,层次分明,风格悲壮消沉,感
情真挚含蓄。
2.请分析本词的手