八年级下册-【一战成名新中考】2024山东中考语文·基础夯实练

基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 相识燕归来”两句看似写景，其实句句含情，有情 有理。请从情与理的角度进行赏析。（３分） 八年级下册 第３７首　关雎 （《诗经》） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右筽之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 １．下列对《关雎》的理解，不正确的一项是（３分） （Ｃ ） Ａ．“流之”“采之”“筽之”写出了女子采摘荇菜 时勤劳、灵巧的姿态。 Ｂ．“悠哉悠哉，辗转反侧”把君子长夜难眠、思 绪万千的情状表现得淋漓尽致。 Ｃ．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超 凡的才艺和优雅的品格。 Ｄ．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美 好爱情的向往和追求。 ２．下列对这首诗的分析和赏析，不正确的一项是 （３分） （Ａ ） Ａ．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法， 说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静 的氛围。 Ｂ．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和 睡时，可见君子思念之苦。 Ｃ．“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，“钟 鼓乐之”描绘婚礼的盛况。 Ｄ．这首诗运用了重章叠句的艺术形式，增强了 诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 ３．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合 本诗谈谈你对这句话的理解。（３分） 第３８首　蒹葭 （《诗经》） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之縵。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中。 １．下列对这首诗的赏析，有误的一项是（３分） （Ａ ） Ａ．诗歌描写了“伊人”“在水一方”的生活环境 以及主人公不畏险阻地一再追寻“伊人”的 过程，从内容看，它是一首叙事诗。 Ｂ．诗歌每章的开头分别以芦苇、霜露、秋水等 景物起兴，渲染出萧瑟凄迷的氛围，烘托出 主人公怅惘的心情。 Ｃ．诗中从“白露为霜”到“白露未”再到“白 露未已”，既暗示了时光的流逝，又表现了主 人公执着追求的深情。 Ｄ．诵读首章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方”，应语速稍慢，读出怅惘之情，韵 脚“苍”“霜”“方”要读得饱满。 ２．小文不理解这首诗中三个小节为什么基本相 同，只改了几个字，感觉很容易背错，请你为他 分析这样写的好处。（３分） 采用的是重章叠句的艺术形式。可以增强诗 歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美， 深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，给 人以委婉深长或激越澎湃的表达效果。 第３９首　送杜少府之任蜀州 （唐·王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 １．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （３分） （Ｂ                                                                          ） １２ 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 Ａ．首联一个“望”字，将送别的地点与友人赴 任的地方“蜀州”联系起来。 Ｂ．颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情 一致。一股悲伤之情油然而生。 Ｃ．尾联的意思是：在这即将分手的岔路口，不 要同那小儿女一般挥泪告别啊！ Ｄ．该诗是一首送别诗，开合顿挫，意境旷达，一 洗送别诗中的悲凉凄怆之气。 ２．首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？ 请谈谈你的看法。（２分） 不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望 千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对 朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出 作者的这种情感。 ３．在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别 诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知 己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最 后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配 一个什么表情，并结合诗句说明理由。（３分） ［新考法·情境运用］ 表情：　　（填选项），理由： 　 　 　 　 第４０首　石壕吏（唐·杜甫） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老 妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二 男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无 人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老 妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备 晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独 与