命题点2 物态变化的辨识及吸、放热判断-【一战成名新中考】2024山东中考物理·基础夯实练

2024-01-17
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基础夯实练·山东物理 模 块 三 热 学 3.生活中常见的温度计:体温计、测温枪、寒暑表 (1)体温计:用于测量人体温度.刻度范围为瑏瑨 35~42℃ ,分度值为瑏瑩 0.1 ℃;读数时 瑐瑠 可以 (选填“可以”或“不可以”)把它从腋下或口腔中拿出来,因为体温计的玻璃泡和 直玻璃管之间的管径(也叫缩口)做得很细,且略有弯曲,所以水银瑐瑡 不会 (选填“会”或 “不会”)自动流回玻璃泡内,使用前需要用力向下甩几次,如图所示体温计的示数为 瑐瑢 38.3 ℃. 体温计 (2)测温枪:通过接收物体表面辐射出来的瑐瑣 红外线 来测量物体表面温度. (3)寒暑表:装的测温物质为酒精(酒精的沸点为78℃),利用液体的热胀冷缩原理工作,寒 暑表一般的测量范围为-30~50℃. 命题点2 物态变化的辨识及吸、放热判断 基础知识梳理 考点 1 对物质三态的认识 分子状态 固态 液态 气态 图示 微观 特性 分子间距离 较小 较大 很大 分子间力的作用 较强 较弱 更弱 宏观 特性 (有/无)一 定的形状 有 无 无 (有/无)一 定的体积 有 有 无 考点 2 六种物态变化的定义及吸、放热情况 物态变化 初、末态变化 吸放热情况 实例 熔化 固态变为液态 ① 吸热  冰雪消融、熔炼金属 ② 凝固  液态变为固态 放热 水结冰、铁水铸成工件 汽化 ③ 液态 变为气态 吸热 酒精挥发、水蒸发 液化 气态变为液态 ④ 放热  雾、露珠、“白气”的形成 升华 ⑤ 固态 直接 变为⑥  气态  吸热 衣柜里的樟脑丸变小、 灯泡的钨丝用久了变细 ⑦ 凝华  气态直接 变为固态 放热 霜、雾凇、冰花的形成    12 基础夯实练·山东物理 模 块 三 热 学 考点 3 汽化和液化的两种方式 1.汽化的两种方式———蒸发和沸腾 方式 蒸发 沸腾 不 同 点 发生部位 液体⑧ 表面  液体⑨ 内部 和瑏瑠 表面 同时发生 发生条件 在瑏瑡 任何 温度下 达到瑏瑢 沸点 ,持续吸热 剧烈程度 瑏瑣 缓慢 的汽化现象 瑏瑤 剧烈 的汽化现象 影响 因素 液体温度越高,表面积越大,表面 空气流速越快,蒸发越瑏瑥 快 ; 气压越高,沸点越高 温度变化 蒸发吸热,具有致冷作用 液体温度不变 相同点 都是瑏瑦 汽化 现象,都需瑏瑧 吸热  2.使气体液化的两种方式———降低瑏瑨 温度 和压缩瑏瑩 体积  (1)降低温度.如:露珠的形成,从冰箱拿出来的物体会“出汗”等. (2)在一定的温度下,压缩体积.如:钢罐里的液化石油气、火箭上的液态燃料 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 .  易错提示 “白气”的理解与辨析 “白气”不是水蒸气,是水蒸气遇冷液化后变成小液滴悬浮在空中形成的. a.温度较高的水蒸气遇到低温的空气液化形成,如冬天人在室外呼出的“白气”、火箭发射 时,发射架下方水池冒出的“白气”; b.空气中的水蒸气遇到温度较低的物体液化形成,如夏天打开冰箱门会出现“白气”、深 秋清晨的河面上经常出现“白气”. 考点 4 自然界的水循环 22 基础夯实练·山东物理 模 块 三 热 学 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 即时练 习 1. 教材素材改编 如图所示,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后把 口扎紧,然后放入80℃以上的热水中,会发现塑料袋鼓起;从热水中拿出塑料袋,过一 会儿塑料袋又瘪了.在此过程中酒精发生的物态变化是 (B ) 第1题图 A.先液化后汽化  B.先汽化后液化  C.先升华后凝华  D.先凝华后升华 2. 教材素材改编 如图甲所示,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大 约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到温度计的示数低于0℃. 这时观察易拉罐下部和底部,就会发现白霜,如图乙所示.白霜的形成属于 凝华 现 象,该过

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