第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第二单元：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课： 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一：过程 1. 220年曹丕建魏。 2. 刘备建蜀汉，孙权建吴。 3. 263 年，司马昭灭蜀。 4. 266 年，司马炎代魏建西晋。 5. 280年，西晋统一全国。 6. 316 年，匈奴灭西晋。 7. 317 年，司马睿建东晋 8. 420 年，刘裕建宋，南朝开始。 9. 439年，北魏统一北方，北朝开始。 二：九品中正制 1. 创立 曹魏。 2. 背景 察举制已经不能选拔到真正的人才。 3. 内容 （1）中央委任中正官，将各地人才评为九等依次授官。 （2）选官标淮从依据家世、道德和才能到主要看家世。 4.影响 （1）初期有利于选拔人才，加强中央集权 （2）后期产生门阀士族专权。 三、北民南迁 1. 时间：西晋末年起。 2. 原因 北方战乱。 3.影响 1）给南方带去先进的生产工具和技术 2）充实了劳动力资源。 3）促进了南方农业和手工业发展 4）促进了南方经济发展 5）促进了民族融合。 四、北魏孝文帝改革 1. 时间：484 年开始。 2内容 1）迁都洛阳。 2）穿汉服，说汉语，改汉姓。 3）鼓励鲜卑贵族与汉族上族通婚。 4）均田制。 3.影响 1）顺应了民族融合历史趋势。 2）缓解了民族矛盾。 3）促进了北魏经济发展、社会繁荣。 4)为北方统一全国和隋唐盛世打下基础 五、文化 1. 思想 1）东汉末年道教兴盛。 2）两汉之际佛教传入，南北朝时期盛行。 3）范缜抨击佛教，宣扬无神论。 4）北魏、北周灭佛。 5）魏晋玄学用老庄解释儒家经典。 2. 文学 （1）东汉末年以曹操父子为代表的建安文学 （2）东晋陶渊明的田园诗 （3）南朝骈文。 （4）南北朝民歌。 3.书法 （1）书法在东汉成为艺术 （2）东晋王義之世称“书圣” 4. 绘画与雕刻 【1】东晋顾恺之。 （1）以形写神。 （2）《女史箴图》《洛神赋图》。 【2】佛教石窟。敦煌石窟、龙门石窟、云冈石窟 5.科技 （1）数学：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位。 （2）农学：贾思勰《齐民要术》。 （3）地理学：西晋裴秀 《禹贡地域图》 拓展： 曹操是东汉末年人，不是三国时期人。曹操去世后，其子曹丕于 220 年废汉建魏，历史进入三国时期 有着“六朝古都”之称的城市是南京，不是西安或洛阳。 西安和洛阳被称为“十三朝古都”。 东晋南朝时期，江南得到开发，但此时经济重心并未南移，只是为此后我国经济重心的南移奠定了基础 北魏孝文帝改革不仅仅是迁都和汉化，还包括经济上推行均田制和租调制，政治上整顿吏治、颁行俸禄制等 均田制只是政府将社会上的无主荒地收归国有，然后分配给无地或少地的农民耕种。有主土地依旧归原有地主所有，地主利益并未受到触动。 汉字的起源与发展是中国书法艺术的基础，至商朝，汉字已经形成完整的体系。 同步练习 一、单选题 1．重定北魏王朝的五德（金、木、水、火、土）历运，是孝文帝改革的又一项重要举措。孝文帝经过深思熟虑，决定北魏接续西晋，自为水德。孝文帝的这一举措（   ） A．消除了汉族与鲜卑族间的矛盾 B．意在塑造北魏政权的正统性 C．使北魏开始产生华夏认同观念 D．体现北魏政权完成了封建化 2．西晋十六国时期内迁的各民族中，匈奴族和羯族自认为是夏朝的后裔，鲜卑族自认为是黄帝的后裔（   ） ①北方地区民族交融进程的完成  ②少数民族对于中原文化的认同 ③各族政权力图确立其正统地位  ④榷场贸易加强了边境商贸往来 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 3．公元225年，诸葛亮率军南征。他采用马谡“心战为上，兵战为下”的建议，严明军纪，不许烧杀欺辱当地少数民族。诸葛亮和夷族酋帅孟获作战，七擒七纵，直到孟获心服口服地说“南人不复反矣”。局面平定后，“皆即其渠帅（首领）而用之”，不留兵不置官。以下对诸葛亮处理民族问题的评价，正确的是（   ） ①取得了对于孙吴的军事优势  ②采取了相对宽松的民族政策 ③促进了西南地区的民族交融  ④对少数民族实行“羁縻统治” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．北魏都城洛阳的营建在汉代的基础上做了一定改变，城市布局呈长方形，在城北或城中心有很大的宫殿区，有网格状的街道以及不同的区划。城市分成两部分，包括仅限官员活动的政治区域和由政府管理的市场与居民区。结合图文材料，可以看出北魏（   ） ①城市营建开始形成制度  ②统治者深受汉文化影响 ③确立了城市的市坊制度  ④佛教发展影响都城规划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．文学作品能够反映社会现实。西晋诗人左思出身寒微，他的《咏史》诗写道：“世胄蹑高位，英俊沉下僚”，“贵者虽自贵，视之若埃尘。贱者虽自贱，重之若千钧。”对其诗义理解正确