2023-2024学年六年级下册语文统编版8 匆匆课件

让真情在笔尖流露。 原名自华,字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作有:《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 整体感知 《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。 写于1922年3月,正是五四运动处于低潮,作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在,摸不着将来”,徘徊于人生十字路口,感到无限空虚与惆怅。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 自由读课文,读准字音,读通句子。画出你不理解的词语。 认真朗读课文,思考:你从本文中体会到了怎样的感情? 头涔涔 形容不停流汗的样子。 泪潸潸 形容流泪不止。 对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。 认真阅读第1自然段,思考:我们可以从哪里感受到作者的感情? 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 排比 自然万物循环往复 对比 怅然若失 自由朗读第4自然段,思考:我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情? 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了; 惆怅 在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢? 比喻 焦虑 苦闷 生 死 惆怅、不安 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 眷恋 时间无声无息地消失了 第1自然段和第4自然段有什么相似之处?这样写的好处是什么? 仿照第一自然段的开头,写一写。 这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接,能吸引读者的目光,具有震撼人心的力量。 展学任务——(1) 了,有再 的时候; 了,有再 的时候; 了,有再 的时候。 大雁飞 来 白云散 聚 潮水落 涨 朗读第2、3自然段,思考: 作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢? 圈画相关内容,并作简单批注。 我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 二十几年 漫长 渺小 比喻新奇 时光流逝的无声无息 面对时光流逝的无声无息,“我”有怎样的表现? 我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 慌乱 于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 生活中的小事 排比 拟人 将抽象的时间形象化 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。 拟人 无奈 伤感 彷徨 时光匆匆流逝,我又有哪些感受? 这些事如此寻常,人们不会察觉,甚至会淡忘,选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。 作者描写时间的流逝,可写的事情很多,为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢? 请你试着写一写。 ( )时,日子( );( )时,日子( );( )时,日子( )。 聊天 从话语中过去 玩耍 从欢笑中过去 晒太阳 便从匆匆移动的光影中过去 小学阶段尽管去了,中学阶段尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,阳光斜照在我的小床上。太阳他有脚啊,迈着轻快的步伐向前走去;我也茫茫然地跟着往前走。于是-写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去;玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去。我觉察他去的匆匆了,张口挽留时,他又从欲言又止的嘴角边溜走;天黑时,我躺在温暖的被窝里,他便在我香甜的梦中匆匆飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我不禁为失去的一日而惋惜,但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去。 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 照应开头、首尾呼应 突出作者的感慨,引人深思 时间飞逝,不要等到白发苍苍后才后悔莫及,现在就要树立理想、珍惜时间,努力让自己的人生更加精彩。 莫等闲,白了少年头,空悲切。 一寸光阴一寸金,寸