第2单元 100以内的加法和减法（二）《不进位加》（教案）人教版二年级上册数学

人教版数学二年级上册第2单元 100以内的加法和减法（二）《不进位加》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课旨在让学生掌握100以内不进位加法的计算方法，理解其算理，并能正确进行计算。同时，培养学生初步的运算能力和解决生活中实际问题的能力。 二、学习目标 1. 掌握100以内不进位加法的计算方法，理解其算理。 2. 能正确进行100以内不进位加法的计算。 3. 培养学生初步的运算能力和解决生活中实际问题的能力。 三、重难点 重点：掌握100以内不进位加法的计算方法。 难点：理解100以内不进位加法的算理。 四、教材分析 本节课是二年级上册第二单元的内容，主要学习100以内的不进位加法。教材通过例题和练习题，引导学生逐步掌握不进位加法的计算方法，并理解其算理。同时，教材还注重与生活实际的联系，通过解决生活中的实际问题，培养学生的运算能力和解决问题的能力。 五、评价任务 1. 完成教材中的例题和练习题，检测学生的计算能力和对不进位加法的理解。 2. 通过生活中的实际问题，检测学生运用不进位加法解决实际问题的能力。 3. 通过小组合作交流，检测学生的合作学习和表达能力。 六、教学过程 （一）复习旧知 师：同学们，上一节课我们学习了100以内数的读法和写法。现在我们来复习一下。老师这里有一些数，请同学们一起读一读。（教师出示数字卡片，学生读数） （二）情境导入 师：今天我们要学习一个新的内容，就是100以内的加法。加法在生活中非常有用，比如我们去买东西的时候，就要计算一共需要付多少钱。现在让我们一起来学习100以内的加法吧！ （三）学习任务一 师：首先，我们来学习不进位加法。老师这里有两道题目，请同学们自己算一算。（教师出示题目，学生计算） 师：好，同学们都算好了吗？我们来一起看一下答案。（教师讲解答案） 师：通过这两道题目，我们发现不进位加法的计算非常简单，只需要把个位上的数相加就可以了。下面我们来一起总结一下不进位加法的计算方法。（教师讲解计算方法） 评价标准：学生能够正确计算不进位加法，理解其计算方法。 【设计意图】通过具体题目，引导学生自己总结出不进位加法的计算方法，加深对不进位加法的理解。 （四）学习任务二 师：接下来，我们来学习用竖式计算不进位加法。（教师出示竖式计算的题目，学生计算） 师：同学们都算好了吗？我们来一起看一下答案。（教师讲解答案） 师：通过这道题目，我们发现用竖式计算不进位加法更加方便和准确。下面我们来一起总结一下用竖式计算不进位加法的方法。（教师讲解方法） 评价标准：学生能够正确用竖式计算不进位加法，理解其方法。 【设计意图】通过具体题目，引导学生自己总结出用竖式计算不进位加法的方法，加深对不进位加法的理解。 （五）学习任务三 师：接下来，我们来学习应用不进位加法解决生活中的实际问题。（教师出示应用题，学生解答） 师：同学们都算好了吗？我们来一起看一下答案。（教师讲解答案） 师：通过这些应用题，我们发现不进位加法在解决生活中的实际问题中非常有用。我们要学会运用不进位加法来解决生活中的问题。下面我们来一起总结一下解决实际问题的方法。（教师讲解方法） 评价标准：学生能够正确运用不进位加法解决实际问题，理解其方法。 【设计意图】通过解决实际问题，引导学生运用不进位加法解决生活中的问题，加深对不进位加法的理解。 （六）学习任务四 师：接下来，我们来玩一个游戏，叫做“猜数字”。老师心里想一个100以内的数字，你们来猜一猜是几。（教师和学生互动玩游戏） 师：好，同学们都猜对了！你们是怎么猜出来的呢？其实，我们可以用今天学习的100以内的加法来算出正确的数字。通过这个游戏，我们发现100以内的加法在生活中非常有趣和实用。希望同学们能够认真学习100以内的加法，并且能够在生活中灵活运用。 评价标准：学生能够通过游戏运用100以内的加法解决问题，提高计算能力和思维能力。 【设计意图】通过游戏的方式引导学生运用100以内的加法解决问题，提高计算能力和思维能力。同时增强学习的趣味性。 （七）学习任务五 师：最后，我们来总结一下今天学习的内容。我们学习了100以内的不进位加法的计算方法、用竖式计算不进位加法和解决生活中的实际问题等知识点。通过这些内容的学习，我们发现不进位加法在生活中非常有用处。希望同学们能够牢记这些知识点并且能够在实际生活中运用自如。 评价标准：学生能够掌握不进位加法的知识点并且能够在生活中灵活运用。 【设计意图】通过总结本课内容加深学生对不进位加法的理解和记忆为今后学习进位加法和减法打下基础。 （八）、达标检测 1. 填空题：一个加数是26，另一个加数是35，和是（ ） 2. 选择题：57+14=（） A.61 B.71 C.81 D.91 3. 判断题