1.2《齐桓晋文之事》课件 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

齐桓晋文之事 《孟子》 教学目标： 1、掌握文言知识 2、理解孟子的仁政思想 3、学习孟子的对话技巧 作者作品介绍 孟子（前372—前309）：名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家、儒家学派的代表人物。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊称为“亚圣”。提出“民贵君轻”为中心的“仁”的思想，哲学上提出“性善论”。他的老师是孔子之孙孔伋（子思）的门人。 了解孟子 4 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、哲学思想、社会活动和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，孟子善辩，故《孟子》语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 作品介绍 5 ①性本善。(凡人都可以为尧舜) ②民为贵，社稷次之，君为轻。(民本) ③穷则独善其身，达则兼济天下。(封建时代士大夫出世进退的准则) ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(对国君傲然视之) ⑤劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。（对社会分工问题对论述） 孟子思想 孟子故里 齐桓 晋文 之 事 文题释义 齐桓公 晋文公 用武力称霸诸侯的事业。 8 齐桓公 齐桓公，姓姜，名小白。姜姓齐国第十六位国君（公元前），春秋五霸之首，姜太公吕尚的第十二代孙。早年在鲍叔牙保护下，逃到莒国避难。在齐襄公和公孙无知相继死去后，抢先回国，夺取君位。 任内励精图治，起用管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，促使齐国逐渐强盛。成为第一个中原霸主。 9 晋文公 晋文公，姓姬，名重耳，是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，也是上古五霸之一，与齐桓公并称“齐桓晋文”。公元前632年，在城濮之战以少胜多，大败楚军，并召集齐、宋等国于践土会盟， 成为春秋五霸中第二位霸主，开创了晋国长达百年的霸业。 10 本文内容 齐桓晋文之事选自《孟子·梁惠王上》，作者是孟子，创作于战国时期。这篇散文通过孟子游说齐宣王提出放弃霸道，施行王道的经过，集中反映了孟子安民生、行王道、反霸道的政治主张。 11 自主学习，弄懂字词，掌握文章大意。 词语认读 觳觫 便嬖 放辟 畜妻子 庠序 孝悌 颁白 褊小 hú sù pián bì fàng pì xù xiáng tì bān biǎn 邪侈chǐ 则王wàng 胡龁hé 彼恶知之 wū 忖度cǔn duó 13 第一部分 第一层(从开头到“则王乎”)，提出并明确话题，以问“霸道”开始，转入说“王道”。 第二层(从“曰：‘德何如，则可以王矣’”到“是以君子远庖厨也”)，提出“保民而王”的中心论点，肯定齐宣王能够保民而王。 第三层(从“王说”到“王请度之”)，剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不为”。 研读课文 本文记述的是孟子和齐宣王的一段对话，请问这段对话的核心话题是什么？ 王道：孟子向齐宣王宣扬他的王道思想。 "王道"是孟子提出的国家政治的最高理想。孟子认为民本与仁政能否实现，关系到能否实现"王道"这一目标。孟子所谓"王道"，即"以德行政者王"，在孟子看来，实行王道之治就是"保民而王"，就是"乐以天下，忧以天下。王道是相对霸道而言的。 他们是怎么谈到“王道”这个话题的？ 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事，可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒，无道桓、文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？” 提问： 1.齐桓、晋文是谁？齐宣王是想听关于他们的什么事情？ 2.“得”字怎么理解？“闻”在这里是什么用法？ 3.类似“仲尼之徒”这样的句子，你在上学期哪篇课文见过？“徒”怎样理解？ 4.“道”是什么意思？ 5.“臣未之闻也”属于哪类特殊的文言句式？怎样翻译？ 6.“无以，则王乎？”一句怎样翻译？ 7.为什么“仲尼之徒，无道桓文之事者”？说说孟子这样切入“王道”这个话题的巧妙之处？ 面对孟子提出的“王道”主张，齐宣王有哪些疑问？孟子又是怎样一一解答的呢？ 疑问1： 曰：“德何如则可以王矣？” 曰：“保民而王，莫之能御也。” 研读： 1.请你解释“保”“御”两个词的意思。 2.请你说说”莫之能御也“的句式特点。 3.从整篇文章看，“保民而王，莫之能御也”一句有着怎样的作用和地位？ 面对孟子提出的“王道”主张，齐宣王有哪些疑问？孟子又是怎样一一解答的呢？ 疑问2： 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？” 曰：“可。” 曰：“