第三阶 研读细节，把握情感-【一战成名新中考】2024江西中考语文·阅读写作思维训练

阅读写作思维训练·江西语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 ４．［句子作用］文章最后以“那声音，仿佛从秦从汉一直呐喊到今天”结尾，请从结构和内容两方面 分析其作用。（３分） 示例：结构上：首尾呼应，总结全文；内容上：点明中心，赞美华阴老腔所彰显的力量之美、阳刚之 美的源远流长，表明对文化艺术传承的呼唤。 ５．［语言特点］阅读下面的【链接材料】，简要分析本文的语言特点和课文《安塞腰鼓》有哪些相同之 处。（４分） 【链接材料】 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的 石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么 豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓！ 示例：这两篇文章语言都生动形象、气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。比如本文中“口腔大张，吼声 高亢，峻拔，激越，苍凉，如一只强悍的鹰，总是盘旋在云际天际”和《安塞腰鼓》中“骤雨一样，是 急促的鼓点……斗虎一样，是强健的风姿”，用语形象，富有气势，节奏感强，分别表达了作者对华 阴老腔和安塞腰鼓的热爱、赞美之情。 第三阶　研读细节，把握情感 【本阶相关考点讲解见《名著与积累》Ｐ１３９】 考点 考向 试题链接 考点十 内容理解与概括 考向 １　信息提取与概括［２０２３．１８、２０２２．１４、 ２０２０．１３、２０１５．１５、２０１３．１５、２０１２．１５、２０１２．１６］ 考向 ２　文意理解分析［２０２３．２０Ａ、２０１７．１６、 ２０１３．１８、２０１３．２０］ Ｐ９第 １题；Ｐ１１第 １题；Ｐ１５第 ２题； Ｐ１７第１题；Ｐ１９第１题；Ｐ２０第１题 Ｐ１７第４题；Ｐ２３第１题；Ｐ２６第５题； Ｐ３１第１题 考点十一 主旨与情感 考向 １　概括文章主旨［２０１９．１６题第二问、 ２０１４．１８］ 考向２　把握人物情感［２０１８．１４、２０１７．１７题第 二问、２０１５．１８题第一问］ Ｐ１５第５题；Ｐ３１【内容研读】第５题 Ｐ１４第３题；Ｐ１５第３题 考点十二 人物形象及心理 考向１　揣摩人物心理［２０２３．２０Ｂ、２０１３．１９］ 考向２　分析人物形象［２０２３．１９］ Ｐ１３第１题；Ｐ１７第２题 Ｐ４第 ２题；Ｐ１３第 ２题；Ｐ１５第 ４题； Ｐ２８第３题；Ｐ３４第４题 六、阅读下文，完成１～４题。（１５分） 我为白菜狂的日子 莫　言 ①１２岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光瞥向那三棵吊在墙上的白菜，最 后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“今天是大集。”母亲沉重地说。 ③“娘，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一 百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 ④母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的 白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里，我 ２１ 阅读写作思维训练·江西语文 第 一 部 分 文 学 阅 读 与 创 意 表 达 熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和 母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它， 你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人 的孩子。 ⑤去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子 跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里， 根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯 了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一 种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 ⑥终于挨到了集上，母亲就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过 来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，翻动着 我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，又用枯柴一样的手指，逐 棵地戳着我们的白菜，撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白 菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” ⑦我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的 白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再