6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师 生 之 间 第二课时 师 生 交 往 1 课标分析 课程标准依据:尊重师长。 具体课程目标:1.知道师生交往的良好状态,明确师生交往的意义,掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 2.学会正确对待老师的表扬与批评,主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。 3.积极与老师进行有效的沟通,构建和谐的师生关系。 近三年广东中考考情:2021年考查了一道3分的选择题,考查内容是老师对学生的教育惩戒权。2023年在选择题中考查了正确对待老师的批评。 思维导图 课前预习 一、教学相长 1. 什么是教学相长? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、_的过程。一方面,我们的学习离不开老师的_;另一方面,我们与老师_,也可以促进老师更好地“_”。 共同成长 引领和指导 交流互动 教 2. 如何做到教学相长? (1)正确面对老师的_。 ①面对老师的引领和指导,主动参与、_的态度有助于我们与老师_。②_、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的_。③与老师分享自己的学习感受、_,可以促进师生_。 引领和指导 勤学好问 相互交流 真诚 新资源 学习成果 共同进步 (2)学会正确对待老师的_。 ①老师的表扬意味着肯定、_和期待,_我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和_,可以帮助我们_自己,弥补不足。③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的_上,理解老师的良苦用心。 表扬和批评 鼓励 激励 劝诫 反省 内容和用意 二、亦师亦友 1.师生交往的良好状态。 学生乐于学习,老师_,师生_、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。 寓教于乐 彼此尊重 2.如何与老师建立良好的关系? (1)_,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的_、个性差异和_等。尊重老师,是中华民族的_,是我们作为“晚辈”的_,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 彼此尊重 人格尊严 劳动成果 优良传统 基本道德修养 (2)在_、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为_。老师是我们知识学习的_,也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动_老师、_老师。 (3)学会正确处理师生矛盾:①自我_,冷静、客观地分析_。②相信善意,多些_和理解。③坦诚相待,注意_。④_,主动关心。 平等相待 朋友 指导者 引路人 关心 理解 反思 原因 宽容 沟通方式 求同存异 1.如何正确与老师相处? (1)尊重老师的劳动,接受老师的指导,对老师礼貌热情。 (2)正确对待老师的表扬和批评。 (3)当老师出错时,合理地给老师提出意见和建议。 (4)主动与老师沟通,换位思考,化解与老师的误解、矛盾,与老师和谐相处。 难点详解 (5)勿失分寸。不打听老师的隐私,和老师相处不要过于随便。 2.传统的师生关系和新型的师生关系: (1)长期以来,学生把老师看作权威,而自己则更多地扮演“遵从者”的角色,这种不对等的传统的师生关系容易造成师生间的隔阂,影响师生间的交往。 (2)新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参与者,是学生的朋友。 厘清正误 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。( ) 2. 面对老师的引领和指导,我们要主动参与、勤学好问。( ) 3. 老师对我们的批评就是对我们的惩戒。( ) 4.师生之间彼此尊重、相互照顾是师生交往的良好状态。( ) 5.孝敬老师是我们与老师建立良好关系的开始。( ) √ √ 课堂练习 一、选择题(每小题3分,共30分) 1. “学贵得师,亦贵得友。”下列做法有利于建立和谐的师生关系的有( ) ①师生彼此尊重,相互关心②师生亲密无间,无所不谈 ③教师教书育人,寓教于乐④学生主动参与,勤学好问 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 【解析】本题考查师生关系。教师与学生的身份不同,任务不同,都有各自的私人空间和隐私,师生之间不能亲密无间,无所不谈,②错误。故本题选C。 2.下面是某校教师的“花式催作业”: 物理老师:“作业千万条,物理第一条;试卷放一旁,亲人泪两行。” 生物老师:“改革春风吹满地,三月月考要争气。细胞分裂细背诵,风起再大也不虚。” 道德与法治老师:“把工作重心转移到攻坚作业上来。” 同学们直呼老师们太有才了, 极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们( ) ①要正确对待老师的表扬和批评,读懂其良苦用心 ②要理解老师,主动参与学习并积极反馈,促进师生共同进步 ③要主动走近老师,与老师建立良好关系 ④要认真完成作业,尊重老师的劳动成果 A.①② B.①③ C