Unit 3 At the zoo Useful expressions(教学设计）人教PEP版英语三年级下册

教学内容Unit 3 At the zoo Useful expressions 课题PEP版3年级下册第3单元-A Let’s talk& Let’s learn 语篇研读 What:本课时是A部分的单词、对话融合课，围绕“描述动物的特征”而展开。语篇由张朋和Amy跟着Miss White在动物园观察动物展开，学习描述动物的特征。 Why:教材情境中通过Draw and say, Let’s do等多种形式学习形容词，描述动物，懂得保护动物，培养爱护动物的意识。 How:本节课是一节单词、对话的融合课，主要学习描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，玩一玩的练习中，练习使用重点句式来描述其特征。重点词汇和重点句型呈现中，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，了解单词意思，正确发音，要求学生能用英文描述动物基本特征，了解动物的不同特点，描述动物，懂得保护动物，培养爱护动物的意识。 教学目标通过本课时学习，学生能够： 1.在图片、听音、视频的帮助下，学生能够听、说、认读单词：tall, short, fat, thin,的音、形、义，并用句型进行简单交际。（学习理解） 2.借助视频，情境，运用句型It’s (so) tall/short/..学生能够描述动物基本特征，并听懂别人的描述。（应用实践） 3.通过对本节课的学习，学生能够准确运用所学句型描述动物基本特征，懂得爱护动物，不乱逗玩动物或乱投喂动物等。（迁移创新） 教学重难点 教学重点：能够听、说、认读单词:tall, short, fat, thin；能够听懂、会说、认读句型It’s (so) tall/short/... 教学难点：能够在真实或模拟的情景中运用句型It’s (so) tall/short/... I来询问或回答。 教学过程 环节 教学目标 学习活动 效果评价 Step1 Preparation Step2 Presentation 复习学过的动物名称，拓展学生知道的动物名称。在图片、听音、视频的帮助下，学生能够听、说、认读单 词 ： tall, short, fat, thin, big, small, long的音、形、义，并用句型进行简单交际。结合视频内容进行思考，懂得爱护动物，不乱逗玩动物或乱投喂动物等。（学习理解 1.课前2分钟展示。 2.Greetings. 3.Let’s do 4. Watch and answer:学生视频回答：What animals are they talking about? 学生回答,bear，giraffe. 5.Is he right? 通过观察熊的动作，渗透爱护动物意识，进行品德教育。 6.What’s the giraffe like? 结合图片学习tall高的认读句型 Look at that... It’s...Let’s do中的动作chant: Be tall, Be tall Be tall, tall, tall! 来教学并板书。 7.What’s the bear like?学习新词short出示矮长颈鹿图片，结合句型 Look at that... It’s...与Let’s do中的动作chant: Be short, Be short, Be short ,short, short!来教学并板书.学习新词：fat.教读单词，并板书fat. 结合句型 Look at that... It’s...与Let’s do中的动作chant: Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! 来教学。 8.Who is thin? 学习新词thin.出示小猴子图片，学习新词：thin，结合旧词Three，thanks，引导注意th 发音。结合句型 Look at that... It’s...与Let’s do中的动作chant: Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! 来教学并板书thin。 小组评价鼓励小组评价鼓励，教师观察学生能否参与互动和交流，，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予奖励。教师根据学生理解词汇，跟读单词的情况，发现问题，及时提供帮助 设计意图： 通过师生问答复习旧知，激发学生思维，引出新知。通过问题创设情境，结合句子练说，力求做到词不离句，词不离境。在单词教学中渗透语音教学，突破发音难点。通过Let’s do，活跃课堂气氛，将单词和重点句型结合起来练说巩固,为语言输出奠定基础 Step 3 Practice 借助视频，情境，运 用 句 型