【精心备课】2023-2024学年高二政治《哲学与文化》配套课件（统编版）

第一课 时代精神的精华 1.1追求智慧的学问 课标要求：比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。说明思维和存在的关系问题。 学习目标： 1.哲学的起源和产生。 2.正确理解哲学智慧与人类实践的内在关系，把握“哲学是时代精神的精华”的科学内涵引导学生关注时代、关注社会、热爱生活。 3.哲学与世界观、方法论的关系。 4.把握哲学与具体科学的联系和区别，充分认识哲学对于人类认识世界、改造世界的重要作用。 政治认同：培养哲学思维，认同哲学对于人生的意义和价值。 科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。 教学重难点：什么是哲学；哲学与世界观、方法论的关系；哲学与具体科学的关系。 出示课题：追求智慧的学问 第一目 哲学的起源 议题一：为什么要学习哲学 一、哲学的起源 1、哲学是一门从总体上把握人与世界关系的学问 （1）哲学的本义：哲学就是智慧之学或追求智慧之学。 （2）哲学是“现世的智慧”，“是文化活的灵魂” ①哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学反映了时代的任务与要求，把握了时代的脉搏，是当时代认识成果的概括与总结，所以哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂。 ②真正的哲学是“时代的精华”、是“现世的智慧”，最根本的任务就是解决“现实的人及其历史发展的问题”，即哲学研究的是世界观、历史观、人生观、价值观等问题。 注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 ——“现实的人”这一概念是马克思历史唯物主义研究的出发点和归宿点。马克思定义“现实的人”是：以物质生产活动为基础的人；处于一定历史条件下的个人；从事活动的、进行物质生产的个人；处于一定社会关系中的人；有思想、观念和意识的个人。 2、哲学智慧产生和发展 ①认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。人们对事物的正确认识，解决问题的巧妙办法，都与一定的哲学智慧联系在一起。 ②哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。 ——哲学智慧产生于人类的社会实践。 例：有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得他要命，于是他把小孩召集过来，说：“谢谢你们让这里更热闹”。说完每人发三颗糖。孩子们很开心，天天来玩。几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。孩子们生气说：以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。 ——抓住人性的弱点，无事不成。 3、哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 思考：是否有了好奇心，哲学就能产生？是否有了好奇心，人们就能客观地、正确地认识世界？人们创立哲学是否只是为了满足自己的好奇心? ——哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。 ——马克思 ——阐明了“哲学家”与他们所生活的那个时代的关系，指出真正的哲学不仅是时代精神的精华，更是人民实践智慧的结晶。 4、为什么真正的哲学是时代精神的精华 ①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映.因此,哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 ②面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面；可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。 ③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 5、哲学影响人们的生活 哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 “神医”能包治百病——违背矛盾的特殊性 长江后浪推前浪，浮事新人换旧人——用发展的观点看问题 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江河——量变质变规律 直播带货的优势和弊端——矛盾的主次方面 探究与分享一： 人们把握世界的方式有很多种。 · 在日常生活中，很多人未必接受过系统的世界观教育，却都有自己对世界的