像科学家一样探究 (1) --2023-2024学年鲁科版（五四制）物理八年级上学期

序章 第三节 像科学家一样探究 知识梳理 1、提出问题摆钟的快慢与摆的摆动快慢有关，摆动快慢由什么因素决定呢？ 2、猜想与假设 猜想不一定是和书本一样的，鼓励学生的发散思维（并板书）。跟学生提我们要探究的三点猜想。 3、制定计划与设计实验 为了检验同学们提出的猜想与假设是否正确，我们必须设计一个探究方案。为此，我先是要对摆钟进行简化，用一根不可伸长的细线悬挂一个小球代替钟摆，根据同学们提出的几个可能的假设进行实验探究。由于细线、小球的轻重、摆动的角度都可能与摆动快慢有关，因此在实验过程中要采用控制变量法，即：控制一个量或几个量不变，研究两个量之间的变化关系。 （1）用同样长的细线，分别挂上质量不同的小球，让它们摆动相同的角度，比较摆动一次的时间。 （2）用不同长度的细线，挂同一个小球，让它们摆动相同的角度，比较摆动一次的时间。 （3）把同一个摆球拉开不同的角度，比较摆动一次的时间。 在实验过程中涉及到时间测量问题。我们可有两种方法：一是测量单摆摆动一次所用的时间，然后进行比较（直接测量）；另一个是测量单摆在摆动同样多的次数所用的时间，然后进行比较（间接测量）。如果采用直接测量的误差比较大，而间接测量的误差较小，一般采用间接测量。 4、进行实验与收集证据 ( 表二 表一 表三 ) 进行实验，并将测量的数据填入表格中。按设计的方案进行试验，并将相关的数据分别填入表一、表二和表三中。 5、分析与论证 对所测量的数据要进行分析和论证，才能得到正确的结论。请同学们讨论分析，把自己得到的结论写在书上。看看各自的结论是否一致。如果不一致，请大家反思自己的探究过程（板书结论）。 6、评估探究结论是否可靠，要进行反思。 反思主要从以下几个方面来开展：方案是否得当，过程是否合理，方法是否正确，结论是否能得到实验数据的支持，有没有需要进一步探究的问题。 基础训练 一、单选题 1．小培在学校科学兴趣小组活动的第一个课题顺利完成，正当高兴时，却发现自己家的月季花死了，什么原因呢？她想起妈妈说过前几天不小心往花盆里倒了大量的食盐水，于是小培将土壤带到实验室里与老师一起研究，发现土壤中含的食盐浓度过高，最后经老师的分析知道了当根生长的土壤溶液浓度过高时，植物反而会失水枯死。对文中的划线部分你觉得应属于科学探究的哪个部分？（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论 2．下列有关误差的说法中，正确的是（　　） A．误差是不遵守仪器的使用规则产生的 B．多次测量取平均值可以消除误差 C．选用精密仪器测量可以减小误差 D．只要认真测量，就可以避免误差 3．如图是戴在某普通中学生手掌上的简易按摩仪，它的长度最接近（    ） A．5cm B．15cm C．30cm D．40cm 4．下列不是科学探究步骤的是（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．判断正误 D．设计实验与制定计划 5．面对突如其来的新型肺炎，一款新药在真正应用于患者之前，需经历从临床前研究到三期临床试验的漫长历程，平均耗时年以上。研发新药经常是远水难救近火，老药新用成为更实际的操作。所以研究人员将病毒株培养在不同现有药物的稀释液里，观察随时间推移，病毒株的存活率。横线上的句子所描述的过程属于科学探究的哪个环节（　　） A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D．得出结论 6．如图，小嘉用刻度尺测量物块的长度，此时物块的长度可记为（　　） A．9.8厘米 B．1.9厘米 C．18.0毫米 D．19.0毫米 7．小明有几种长度测量方法： ①测量细铜丝的直径：先将细铜丝在铅笔上紧密排绕30圈，测出总长度，然后算出细铜丝的直径； ②测1张纸的厚度：用刻度尺测出100张纸的厚度，然后算出1张纸的厚度； ③测量一段曲线的长度：用圆规取一定长度如1cm，然后用圆规逐段去测量曲线，最后得出曲线的总长度。 其中所用测量方法相同的是（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 8．物理学发展离不开一个又一个物理学家们的努力与贡献。下列物理学家中，开创近代物理学的研究方法的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．爱因斯坦 D．杨振宁 9．关于科学探究，下列说法中错误的是（　　） A．善于发现问题并提出问题是科学探究的第一步 B．实验室中利用器材可以重现自然界中的现象 C．实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素 D．分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论 10．如图所示，三条线段、、的长度分别为、、，它们的大小关系是（　　） A． B． C． D． 二、填空题 11．物理学是研究声、光、热、力、______等物理现象的规律，以及______的一门科学。 12．测量的目的是为了进行可靠的______比较。测量的要素有两个，首先需要一个公认的标准，也就是______；其