第22课《梦回繁华》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册

22 梦回繁华 毛宁 1 篙 （ ɡāo ） 翰林（ hàn ） 题跋（ bá ） 擅长（ shàn ） 覆灭（ fù ） 绢本（ juàn ） 田畴（ chóu ） 驮队（ tuó ） 岔道（ chà ） 踏青（ tà ） 跋涉（ shè ） 漕运（ cáo ） 枢纽（ shū ） 舳舻（ zhú lú ） 纤夫（ qiàn ） 宏敞（ hónɡ ） 桅杆（ wéi ） 酒肆（ sì ） 遒劲（ qiú ）春寒料峭（ qiào ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 络绎不绝（ yì ） 摩肩接踵（ zhǒnɡ ） 夯实基础 6 作者简介 张择端（约1085年—1145年），字正道，汉族，琅琊东武（今山东诸城）人，北宋绘画大师。宣和年间任翰林待诏，宋徽宗时供职翰林图画院，有《西湖争标图》《清明上河图》”。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》简介 2 《清明上河图》是中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，是北宋画家张择端仅有的存世精品，属国宝级画作，现藏于北京故宫博物馆。图纵24.8厘米，横528.7厘米，作品以长卷形式，生动记录了北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。 由于这幅珍宝的画质和颜料极其珍贵且脆弱，所以很少对外展出。假如故宫博物院将在2025年建院100周年之际，对外展出张择端《清明上河图》的真迹，向全国招募优秀讲解员。那么今天我们一起来合作，争做优秀讲解员，助力本次文化盛宴。 思考：你是讲解员如果你要向观众安利这幅画，你会介绍哪些内容呢？ 任务一：读繁华 我是小小讲解员 6 1.请大家浏览全文，用波浪线勾画每段中的关键句，依据重点句子概括各段主要内容，稍后请同学展示。 整体感知读繁华 7 回答示例：我在第___段勾画的关键句子是______,根据这句话，我概括本段的段意是__________。 2.理清说明顺序，完成思维导图 内涵 内容 价值 创作时代背景、题材 作者及主题 总体介绍画作 分段介绍画面内容 艺术特点、历史价值 后段 汴梁市区 中段 汴河两岸 开卷处 近郊 空间顺序 逻辑顺序 整体感知读繁华 思考：在讲解过程中除了要采用一定的说明顺序，同时也要注意使用一些说明方法。 1.快速浏览全文，找找本文使用了哪些恰当的说明方法帮助说明的呢？ 2.思考这些说明方法有什么作用？ 任务二：自主学习探繁华 我是小小讲解员 6 3.小组交流你找到的说明方法和作用，汇报展示。示例：文中____段（具体句子）句运用了____说明方法，（结合句子本身分析）形象生动\准确\直观\具体地说明了_________。 4.细读课文第4自然段，思考作者描绘的《清明上河图》带给你最突出的印象是什么？文中哪些具体语句可以印证这一点，请用红笔画出这些语句，并思考这些（语句）语言有什么特点？ 任务二自主学习探繁华 7 提示：“繁华”：通常指繁荣、兴旺、热闹、繁忙等景象，可以用来形容城市、街道、商业、文化等的繁荣状态。 同学们的讲解非常生动，让人身临其境。但是作为优秀的讲解员，是不是只需要把画面中的内容生动地介绍给观众就可以了呢？ 《梦回繁华》vs《清明上河图》《汴京繁华》 要求：阅读第二段和阅读提示，理解繁华背后的深意。 透过此一观念审视这幅千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。 任务三：合作探究悟繁华 我是小小讲解员 6 南渡的北宋移民——怀念故土，梦回繁华 据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期。 建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。 北宋的统治者——打造盛世假象，掩盖内忧外患 合作探究悟繁华 合作探究悟繁华 繁华的街市中，暗藏有几处与太平盛世相违的画面： 兵卒懒散 合作探究悟繁华 繁华的街市中，暗藏有几处与太平盛世相违的画面： 官员相争 合作探究悟繁华 1.《清明上河图》画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象。 2.这幅画创作于北宋内忧外患时期，蕴含着画作者对表面繁华实则危机四伏的社会现实的洞察。 3.对于南渡的北宋移民来说，这幅画正是回首故土、梦回繁华的写照。 联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含意。 文题表明画面要表达的景象是已成为历史的繁华。 课堂小结 课文以《梦回繁华》为题,介绍《清明上河图》这