7.2 统计图的选用（第2课时）（同步课件）-2023-2024学年八年级数学下册同步精品课堂（苏科版）

第7章 · 数据的收集、整理、描述 7.2　统计图的选用(2) 第2课时　三种统计图的选用 1 学习目标 1.了解常用的统计图，知道三种统计图（扇形统计图、折线统计图、条形统计图）各自的特点； 2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来描述数据，从而作出全理的决策； 3.了解在同一个条形(折线)统计图中可以描述两组数据的变化情况. 观察与思考 2020年我国每10万人中具有各类文化程度人数的条形统计图 0 人数 文化程度 10 000 20 000 30 000 40 000 15 467 大学 15 088 34 507 24 767 10 171 高中 初中 小学 其他 数据来源：第7次全国人口普查 图1 观察与思考 2020年我国每10万人中具有各类文化程度人数分布的扇形统计图 图2 观察与思考 图3 观察与思考 图1 图2 图3 1. 这3幅统计图分别是什么统计图？从图中你能获取哪些信息？ 2. 2020年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少人？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ 观察与思考 图1 图2 3. 图1、图2都是描述2000年我国每10万人中具有各类文化程度的统计图，它们分别凸显出数据所反映的哪一方面的信息? 观察与思考 图1 图2 图3 4. 从哪幅统计图中你能看出大学人数的变化情况？ 5. 这3幅统计图在描述数据方面各有什么特点? 归纳总结 三种统计图的特点: 用宽度相同的“条形”的高度描述各统计项目的数据， 扇形统计图： 用圆中各扇形的面积描述各统计项目占总体的百分比， 折线统计图： 用折线描述数据的变化过程和趋势， 条形统计图： 能清楚地表示出每个项目的具体数据； 能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据. 能清楚地表示出事物的变化过程和趋势. 讨论与交流 要了解下列方面的信息应如何选择统计图? 了解每个项目的具体数目： 条形或折线； 反映事物的变化情况： 折线或条形； 表示各个项目在总体中所占的百分比： 扇形统计图． 新知巩固 1.某县气象局为表示一周内气温变化情况，宜采用最适合使用的统计图是　　　统计图； 2.为了准确反映某车队5名司机3月份耗去的汽油费用，且便于比较，那么选用最合适、直观的统计图是　　　统计图； 3.我们知道，地球上的海洋面积约占地球总表面积的71%，而陆地面积仅占29%，为了直观地表示陆地面积占整个地球表面积的百分比，你认为最好选用　　　统计图. 折线 条形 扇形 讨论与交流 在生活中，有时在一个问题中会涉及两组数据，如何对这两组数据进行比较或描述它们的变化趋势? 将它们画在同一个平面坐标系中. 复合条形统计图 观察与思考 从上图中，不仅可以看出2000年、2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数变化情况，而且便于对这两组数据进行比较. 复合条形统计图 尝试与交流 试一试：(1)用同一个条形统计图中描述2010年、2020年我国每10万人中具有各类文化程度的人数变化情况，并对这两组数据进行比较； 人数 文化程度 数据来源：第6次、第7次全国人口普查 2010年、2020年我国每10万人具有各类文化程度的条形统计图 2010年 大学 高中 初中 小学 其他 8930 14032 38788 26779 11471 2020年 大学 高中 初中 小学 其他 15467 15088 34507 24767 10171 尝试与交流 试一试：(2)根据第2~7次全国人口普查的数据，用同一个折线统计图描述我国每10万人中具有大学、高中文化程度的人数的变化过程和趋势，并对这两组数据进行比较. 人数 年份 1964~2020年我国每10万人中具有大学、高中文化程度人数的折线统计图 数据来源：第2~7次全国人口普查 复合折线统计图 大 学 1964 1982 1990 2000 2010 2020 416 615 1422 3611 8930 15467 高 中 1964 1982 1990 2000 2010 2020 1319 6779 8039 11146 14032 15088 归纳总结 当一个问题涉及两组数据时，一种常用的方法是将它们画在同一个平面坐标系中，这样不仅能清楚地显示数据的变动情况和变化趋势，而且能清楚地显示这两组数据比较的结果. 新知巩固 1.如图是某种商品四天内的进价与售价的折线统计图，那么售出这种商品利润最大的是(　　) A.第一天 B.第二天 C.第三天 D.第四天 B 新知巩固 2.第七次全国人口普查的部分结果如图所示.根据该统计图，下列判断错误的是 (　　) A.徐州0～14岁人口比重高于全国 B.徐州15～59岁人口比重低于