第18课 辛亥革命 课件-2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第18课 辛亥革命 学习目标 1. 结合课本和有关史料，探究辛亥革命兴起的历史背景 2.了解武昌起义的过程 3.分析《中华民国临时约法》所体现的原则和性质。 4.理解辛亥革命的意义及局限性 目标一：探究辛亥革命兴起的历史背景 任务1 结合历史纵横清末“新政”的主要内容和预备立宪的实质分析其影响 1901年 清末新政开始 1905年 五大臣出洋 考察宪政 1906年 预备立宪 1908年 《钦定宪法大纲》 君主立宪 1911年 废军机处，建立责任内阁制。 清末新政（1901-1911年） 预备立宪（1906-1911） 清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果：新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士；新政发展工商，却促进了资本主义的发展；新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量…… ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 影响： ①新政客观上推动了民族资本主义的发展 ②社会矛盾进一步激化，加剧了统治危机。为辛亥革命提供了社会条件。 任务2 理解孙中山阐发的三民主义，评价三民主义 前提 民族主义 核心 补充 驱除鞑虏恢复中华 创立民国 平均地权 民权主义 民生主义 推翻满清政府统治 （民族革命） 推翻封建帝制建立资产阶级共和国 （政治革命） 解决土地问题 （社会革命） 没有明确反帝 没有具体民众个人的权利 没有彻底的 土地革命纲领 局限 进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革命运动的发展。 局限性：①民族主义没有明确提出反对帝国主义； ②民权主义没有将整个封建主义作为斗争对象； ③民生主义是不彻底的土地革命纲领，不能从根本上解决农民的土地问题。 任务3 阅读教材概括辛亥革命背景 政治： 1.19世纪末20世纪初，民族危机空前严重。 2. 清政府统治腐朽成为洋人的工具 经济：清政府实行新政和预备立宪，客观上促进了民族资本主义的发展。 阶级：随着民族资本主义发展，资产阶级革命派力量壮大。 思想：资产阶级民主革命思想传播，孙中山提出三民主义。 组织基础：资产阶级民主革命团体和资产阶级民主革命政党的建立。 军事准备：同盟会发动了黄花岗起义等一系列武装起义，推动全国革命高潮的到来。 有利时机：1911年四川保路运动造成湖北防务空虚。 袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影 1912.1.1 1912.2.12 1911.10.10 1912.3.11 1911年底 中华民国临时政府成立 《清帝逊位诏书》(晚清和民国) 武昌起义 颁布《中华民国临时约法》 湖南、广东等14个省宣布独立； 袁世凯被选举为临时大总统 1912.2.15 1912.3.10 袁世凯在北京就任临时大总统 根据教材，梳理武昌起义的爆发的过程 被迫重用 支持 军事进攻 政治欺骗 军事威胁 外交孤立 经济封锁 清政府 帝国主义列强 革命党人 立宪派和旧官僚 施压 革命阵营 妥协退让 目标二：阅读教材，分析民国成立后各方势力斗争形势。 任务1 分析辛亥革命成果为什么能落入袁世凯手中 《清帝逊位诏书》 8 任务2 分析《中华民国临时约法》体现了哪些原则、特点？具有怎样的局限？ 《钦定宪法大纲》（1908年） 《中华民国临时约法》（1912年） 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。 二、君上神圣尊严，不可侵犯。 五、用人之权，操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预。 第一章 中华民国之主权属于国民全体； 第二章 中华民国人民一律平等。 第三章 参议院有权选举临时大总统、弹劾临时大总统和国务员； 第五章 国务员辅佐临时大总统，负其责任。 主权在民 主权在君 自由平等 封建等级 三权分立 君主专制 两部宪法的转换，反映了中国社会从专制走向民主，从人治走向法治的发展趋势，成为近代中国民主化进程中的一座丰碑。 局限：因人立法 史料一：“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年来因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。” ——1941年《解放日报》林伯渠 史料二：1912-1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3万元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43448马力，1918年尾82750马力，约增加一倍。