8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 教学目标 1.为什么要对生命产生敬畏之心？(W) 2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值) 3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ） 01 生命至上 4 探究一 为什么要敬畏生命 据“9·5”四川泸定6.8级地震新闻发布会消息，9月5日12时52分，四川甘孜州泸定县(北纬29.59度，东经102.08度)发生6.8级地震，震源深度16公里。截止到5日20时30分，地震已造成46人死亡(其中甘孜州29人、雅安市17人)、16人失联、50余人受伤。详细伤亡情况还在进一步统计中。 思考：看了以上数据和图片，你对生命有了什么感悟？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...... 我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 探究一 为什么要敬畏生命 提示：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，在逆境中珍视生命时，我们感到生命是坚强的，有力量的。 探究一 为什么要敬畏生命 甘孜州泸定县发生6.8级地震，四川省立即启动财政应急保障机制，紧急向甘孜州专调资金5000万元，确保抗震救灾工作及时开展。截至9月6日8时，各方累计出动解放军和武警部队、消防救援、森林消防、安能集团、安全生产、交通通信电力、医疗救援等各类救援力量6650余人，另外还有9架直升机。 结合材料思考：国家为什么耗费大量的人力物力、财力全力抗震救灾？这样做值得吗？ 提示：每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。 笔记一 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。(P94) ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。(P95) ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认，别人的生命同样重要。(P96) 1.为什么要敬畏生命？（如何理解生命至上） 8 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 思考： 疫情发生后，我国为什么不惜一切代价抢救生命？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 生命至上 9 疫情中的“最美逆行者”不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人””推己及人” -----《论语》 启示我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.如何理解生命至上？ ①我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要，生命价值高于一切； ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要； ③“仁者爱人”，”推己及人”。我们要自觉地珍爱 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”(仁者是充满慈爱之心，善良 的人) “推己及人” (用自己的心意去推想别人 的心意，设身处地地替别人着想),具备这样的 情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱 他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 他人的生命与自己的生命有着怎样的关系? 戚与 (忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。) 我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。 阅读感悟 我是一个生命， 我要好好活着。 我是一个生命 我们应该如何对待他人的生命? 我的周围有与我同样 的生命。不管他们和我有 没有交往，他们对生命的 愿望，跟我是一样的。 我必须以同样 的敬畏心来尊重他 人的生命，而不是 对他们视而不见。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共 同生活。 这些表演带给你怎样的感受? 你能从上述情境中发现哪些共同的态度? 温暖、尊重、关心、关怀。。。等共同的态度 小舞台，大道理 “善是保存和促进生命， 恶是阻 碍和毁灭生命。”——史怀泽 我们只有不漠视自己的生命， 也不