《伟大的中国梦》教学设计-2023-2024学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

《伟大的中国梦》教学设计 01 读本分析 《我们的中国梦》是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学低年级中的第四讲。包括“我有一个梦想”“伟大的中国梦”“实干成就梦想”三个板块，本节课《伟大的中国梦》是该讲的第二课时。第一页阐述了中国梦的内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福，进一步说明“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。第二、三页的内容通过聚焦中国航天梦，阐释“中国梦凝聚着一代又一代中国人的梦想”。读本从学生个人梦想引入，逐步引申到一个民族、一个国家的梦想。帮助学生认识到，实现伟大的中国梦和每一个中国人息息相关。 02 学情分析 小学三年级的学生对“中国梦”这一词汇并不陌生，无论是从电视上、学校宣传栏上、少先队活动课上，多少都接触过“中国梦”这个概念，但学生对其内涵的理解是很模糊的。因为这些宏观抽象的目标跟自己现实生活缺少连接，所以理解的仅是字面意思，对其背景和意义知之甚少。特别是对“中国梦”的内涵、“中华民族的伟大复兴”以及“中国梦”为何伟大，在理解上都是有难度的。 03 教学目标 1.了解中国梦的含义，懂得“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。 2.知道中国梦凝聚了一代又一代中国人的梦想，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每个中国人的梦。 3.懂得梦想的实现需要付出辛勤的汗水，感悟一代又一代人为实现梦想付出的艰苦努力，愿意为实现中国梦而努力。 04 教学过程 课前互动 畅聊梦想：请学生分享自己的梦想。 【设计意图：谈话交流分享自己的梦想，活跃课堂气氛，自然地引出“中国梦”这个话题。】 活动一：探究中国梦的内涵 （一）揭示课题 谈话：每个人都有梦想，我们的民族、我们的国家也有梦想，那就是《伟大的中国梦》（板贴）。今天，就让我们踏上追梦之路，一起去探寻伟大的中国梦吧！ （二）心中的中国梦 1．走进叶凯峰的中国梦 （1）出示照片，说说对人物的了解，回顾叶凯峰来学校传递火炬的场面。 （2）播放视频，听听叶凯峰的中国梦，感受叶凯峰心中的中国梦是国家富强（板贴：国家富强），人们能够吃穿不愁。 2.分享我心中的中国梦 （1）提问：那你心中的中国梦是怎样的呢？（出示课前学习单、学生的作品）一起观看学生的“中国梦”画作。 （2）交流：结合作品分享画中的中国梦。 小结：我们心中的中国梦就是国家富强、民族振兴、人民幸福。 （三）中国梦——实现中华民族伟大复兴 1.观看视频，了解对习近平爷爷对中国梦的理解。 2.出示“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，一起读一读。 总结：实现中华民族的伟大复兴，让中华民族重新屹立在世界的东方，就是我们近代以来最伟大的梦想。 【设计意图：通过听一听、看一看身边熟悉的名人心中的中国梦，以绘画表达自己心中的中国梦等方式，用儿童化的表达、学习方式，引导学生感悟中国梦的含义，理解“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。】 活动二：探究中国梦和个人梦的关系 中国梦和我们每个人有什么关系呢？让我们一起去探究一下。 （一）了解中国亚运会承办经历 1.出示杭州亚运会吉祥物，简单回顾杭州亚运会。 2.猜一猜我们国家承办过几次亚运会。 （二）回顾1990年北京亚运会 1.观看视频，了解筹办北京亚运会遇到的困难。 2.播放录音，听北京亚运会捐款第一人——颜海霞的故事，了解北京亚运会的资金缺口是如何解决的？ 3.追问：颜海霞为什么会做出捐款的决定？感悟“这不仅仅是颜海霞一个人的选择，更是那一代人的集体选择”。 （三）感悟有中国梦和个人梦的关系 1.引导思考：这次亚运会成功举办靠的是什么？感悟中国梦和个人梦的关系。 2.总结：北京亚运会是建国以来首次承办大规模体育赛事，是新中国建国后国家形象的重要展示，亚运会能顺利举办是当时全中国人民共同的梦想。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每个中国人的梦。 【设计意图：从“亚运会”这个时事热点切入，链接学生生活。通过观看视频“北京亚运会遇到的困难”，层层追问，引发学生一步步思考、感悟中国梦和个人梦的关系，理解“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是我们每个中国人的梦”。】 活动三 中国航天梦 （一）了解中国航天发展史 1.图片回顾神十六神十七太空会师的场面。 2.小组活动：了解航天大事件 （1）小组交流，完成时间轴。 （2）学生反馈。 （3）观看视频，回顾中国航天发展中的大事件，感受中国航天的了不起。 总结：中国实施载人航天工程30年来，从无到有，从弱到强，一路追赶、并跑、超越，跨越了发达国家半个世纪的发展历程，真了不起！ （二）了解了不起的航天人物 1.过渡：在每一个航天大事件的背后，都有无数了不起的航天人在默默努力、无私奉献，课前老师也请同学们搜集资料，了解了很