第一章《中国的疆域与人口》作业设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册

第一章作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第一学期 湘教版 中国的疆域 与人口 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 知国 “中国的疆域”第一课时 2 爱国 “中国的疆域”第二课时 3 中国行 中国的行政区划 4 人多力量大 中国的人口 5 爱我中华 中国的民族 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2021年版)》 的要求，课标具体要求见表 1 表 1 “中国的疆域与人口”内容标准和活动建议 标准 活动建议 1、疆域与行政区划 ·运用地图说出我国的地理位置及其特点 ·记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻 国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也 是海洋大国。 ·在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区域单 位，记住它们的简称和行政中心。 2、人口与民族 ·运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我 国的人口政策。 ·运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 ·运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 开展拼图游戏、学习交流 等活动。例如，开展我国省 级行政区域单位拼图游戏； 收集并交流反映我国一些 民族的风俗、服饰图片和文 字资料，描述、讲解这些民 族的风土人情。 1 学科网（北京）股份有限公司 2、内在逻辑 本章是学习中国地理的第一章，主要对应课程标准中国地理部分的“疆域与人口”， 涉及“疆域与行政区划”、“人口与民族”2 个方面的课程内容， 旨在使学生初步了解有 关我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。本单元内 容是让学生认识我国自然地理环境特征和人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理 环境相互关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的最佳 素材和出发点。 基于课程标准的要求，本章共安排了“中国的疆域”、“中国的行政区划”、“中国的 人口”、“中国的民族”4 节内容。本章知识难度不大，但在全书中占有极其重要的地位， 是学习中国地理不可缺少的基础知识。学生只有掌握好我国国土和居民的基础知识，并 形成对我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间概念，才能为进一步学习 中国区域地理知识做好铺垫。 (三) 学情分析 八年级的学生已经具备一定的地理学习方法和分析能力。在技能上，学生也具备了 一定的读图、绘图、析图、用图的方法。本单元在学习内容上贴近学生生活，难度较小， 学生较感兴趣。课堂教学可通过拼图游戏，收集并交流我国一些民族的风土人情等方式 开展。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定本单元的学习目标如下 在知识与技能方面，本章的学习目标为： 1.运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。 2.了解我国的领土组成及领土面积，熟悉我国领土四至点。 3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，主要岛屿及隔海相望的国家， 认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 4.说出中国现行的三级行政区划。 5.在“中国行政区划”图上，准确找出 34 个省级行政区域单位， 并记住它们的名称、简称和行政中心。 6.运用有关数据说明我国的人口增长趋势，理解我国的人口国策。 7.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 8.了解中国的民族构成、民族政策及各民族的民俗风情。 9.运用中国民族分布图说出我国民族的分布特征。 在过程与方法方面，本章的学习目标为： 1.通过不同地图的读图、析图及勾画中国轮廓图， 培养生的读图分析能力与画图能力。 2.通过中国地理位置及其优越性的学习，学会分析和评价 一个国家或地区地理位置的方法。 3.通过利用歌诀法、游戏法、猜谜语等形式趣味性地学习中国的行政区划， 初步总结一些灵活学习地理知识的方法。 4.通过阅读使用地理图表、有关数据或材料，培养学生 获取地理信息、归纳地理知识的能力。 5.通过多渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行 整理，分享，让学生了解祖国丰富的民族文化，培养学生收集和整理资料的能力、 2 学科网（北京）股份有限公司 自我展示能力与合作竞争能力。 在情感态度与价值观方面，本章的学习目标为： 1.通过对我国地理位置优越性的评价，对我国辽阔疆域的介绍，激发学生热爱祖国的 情感和民族自豪感，对学生进行爱国主义教育； 2.通过学习中国的行政区划，让学生了解香港和澳门是中国的两个特别行政区，知道 台湾是中国的一个省，是中国领土不可分割的一部分，增强学生保卫祖国领土