七年级上册-【一战成名新中考】2024河南中考语文·基础夯实练

基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 示符号）。（２分） 示例：潮平∨两岸∨阔 惶恐滩头∨说∨惶恐（或零丁洋里∨叹 （２）吟咏之后，你认为这首诗的感情基调　　 　　，因而朗诵时采用的语调是　　　　　 　　　。（２分） 第１３首　山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望 西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做 了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 １．你认为“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关 路”哪两个字用得好，请简析理由。（４分） 示例：“聚”“怒”二字用得好。“聚”字不仅写 出了“峰峦”的众多，而且赋予众多的峰峦以 生命和意志，表现出它们向潼关聚集的动势； “怒”字不仅概括了黄河波翻浪涌、奔腾咆哮 的气势，而且赋予它以生命和感情。“聚” “怒”二字从视觉和听觉两个方面写出了潼关 的地势险要。 ２．请对曲中的“望”作简要赏析。（２分） ①通过“望”字写出了潼关地势的险要和山川 的壮美。②引发了抚今追昔的伤感情怀。③ 承上启下，引出下文的抒情和议论。（答出两 点即可） ３．说说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话在曲中 的作用及表达的情感。（３分） 作用：这句话是“曲眼”（点明主旨），升华了主 题。情感：表达了作者对百姓疾苦的深切同 情（或忧国忧民），以及作者对朝代兴衰更替 的感慨（或表现了作者对统治者的愤慨）。 ４．作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合 的？（３分） 作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关 中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感 慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡， 百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感 和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有 强烈的艺术感染力。 ５．（勾连阅读·手法和情感）《南乡子·登京口 北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀 古之作，请结合所学完成下表。（２分） 词曲 手法 怀古之情 《南乡子· 登 京 口 北 固 亭 有怀》 ① 　 　 　 对苟且偷生的南宋朝廷 进行了暗讽，表现了词 人的爱国情怀。 《山坡羊· 潼 关 怀 古》 抚今 追昔 点出了封建统治阶级与 人民的对立，表现了作 者② 　 　。 七年级上册 第１４首　观沧海 东汉末·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 １．（２０２３邓州一模）本诗写景主要运用了动静结 合的手法，请结合相关诗句简要分析。（２分） 示例一：“水何澹澹，山岛竦峙”中“水何澹澹” 是动态，“山岛竦峙”是静态，一动一静，充分 展现出大海的辽阔和威严。 示例二：“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪 波涌起”中“树木”“百草”是静景，“洪波”是 动景。一静一动，有力地刻画出大海 ２．（２０２３陕西）有同学一直将“洪波涌起”错误 地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单 讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 （２分） 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮 阔。（或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景 象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的 景象。）（通过比较，讲出原句描绘的是“大海 波澜壮阔”的景象，得２分。意思对即可                                                                          ） ９ 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 ３．请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其 里”作简要赏析。（２分） 诗人通过丰富的想象，运用夸张的修辞手法， 描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮阔景象， 表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 ４．（跨学科）（２０２３陕西）《经典咏流传》准备为 本诗配乐。请你推荐下面的一种 獉獉 乐器给栏目 组，并说说理由。（２分） 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、 悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相 符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、 悠远，符合本诗质朴刚健、音调铿锵的特点， 有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 ５．（勾连阅读·意象）下面诗句与“月是故乡明” 中“月”这一意象的内涵完全不同的一项是 （２分） （Ｃ ） Ａ．但愿人长久，千里共婵娟。［苏轼《水调歌 头（明月几时有）》］ Ｂ．明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏 殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》） Ｃ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） Ｄ．我寄愁心与明月，