8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 教学目标： 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 2 要求：认真阅读教材P93－98页内容，思考下列问题，并在课本上做标记。(2分钟） 1.为什么要敬畏生命？（为什么要树立生命至上的观念？） 2.怎样做到敬畏生命？ (怎样理解生命是休戚与共的？) 3 01 PART 生命至上 4 探究一：如何理解“生命至上” 截止11月14日，首尔梨泰院踩踏事故共造成158人死亡，196人受伤。 截止11月14日，全球新冠疫情肺炎确诊病例超6.3193亿例，累计死亡病例超658.4万例 9月5日，四川泸定6.8级地震，事故共造成93人遇难，400余人受伤 11月11日，黑龙江一客车发生侧翻造成4死15伤 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是_________________ 脆弱的、艰难的 探究一：如何理解“生命至上” 泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠喝苔藓水吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到_____________________________________________。 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的 对生命要有一种敬畏的情怀 探究一：如何理解“生命至上” 中国为抗疫付出了多少 全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉，光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防控总资金超过1864亿元。 思考：举国上下为什么花费如此巨大的人力、物力、财力，来阻断疫情、挽救生命？ ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95.1 探究一：如何理解“生命至上” 近期，湖南省永州市新田县发生森林火灾， 10月21日，四川省森林消防总队阿坝支队消防员冯坪坪在山火扑救过程中负伤 10月28日，冯坪坪因伤重不幸牺牲，年仅24岁。 不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。P96.1 仁者爱人、推己及人 探究一：如何理解“生命至上” 1、为什么要敬畏生命（如何理解生命至上？） P94-96①②③ ① 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀P94.1 ②每个人的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。P95.1 ③ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。P96.1 二、休戚与共 10 思考：自己的生命和别人的生命有何联系？ ①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 请同学们结合书本p97页情景，按例句的句式，结合自己的生活经验仿句。 当我在学校看到同学摔倒时，我可以/应该/能够搀扶他（她）走路。 当我在街头看到盲人艺人辛苦赚钱时，我可以/应该/能够蹲下身子给他的钱盒里投钱点赞。 当我在公交车上看到老人上车时，我可以/应该/能够给老人让座。 当我在 看到 时，我可以/应该/能够_______ 探究与分享： 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 读漫画，谈感悟 第一组 第二组 感受到关怀与温暖 感受到同学的关爱和帮助 体现了对他人的尊重 体现了对长辈的孝敬 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 漠视生命，不尊重自己和他人的生命 1、两组漫画分别给你什么感受？ 2、两组漫画告诉我们如何做到敬畏生命？ ②我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。【行为层面】 探究二 如何做到敬畏生命（休戚与共） 如何做到敬畏生命？ 新知讲解 河南遭遇特大洪涝灾害后，社会各界广泛关注，踊跃捐款捐物。截至2021年7月31日下午4点，河南省慈善总会已累计接收救灾捐赠款物41.18亿元，其中资金39.45亿元、物资1.73亿元。风雨无情，人间大爱!暴雨中，一幕幕感人的画面，让人