10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 感受生命 01 02 03 轻轻吸气，缓缓吐气，在一呼一吸中感受生命的美好 伸出右手，放至心脏位置，感受生命的律动 伸出双手，十指交握，感受生命的温度 2 贫乏与充盈 01 . 我们的初中生活 秀秀总是最早到校读书，最晚下学归家，小姑娘读书学习时特别认真。 秀秀家境贫穷，但从不抱怨，孝顺父母，自理能力非常强。 秀秀下定决心发愤图强，希望用自己的所学，成才后报效国家。 思考： 秀秀的生活态度是怎样的呢？ 贫穷的秀秀生活贫乏吗？二者有区别吗？ 我们的初中生活 明明在学习上没有动力，得过且过，虚度光阴。 丽丽封闭自我，不愿与他人交流，对集体生活漠不关心。 萱萱家庭富裕，但是自己整天浑浑噩噩，违反校规校纪。 思考： 明明和萱萱的生活态度是怎样的呢？ 贫乏：是指封闭自我，百无聊赖， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈，拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富且愉悦。 努力的孩子总不被辜负 十六岁的我们…… 探究与分享 同是16岁的中学生，生活环境不同，你希望学习秀秀？明明？还是萱萱？ 你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 努力的孩子总不被辜负 秀秀的身份 北京师范大学哲学学院2016届思想政治教育专业硕士研究生—— 黄文秀 努力的孩子总不被辜负 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 面对贫乏与充盈，你会做出怎样的选择？ 。 那么，如何让生命变得充盈？ 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 扶助老弱病残 为灾区捐款 做保护环境小卫士等 生命中总不缺少贫乏 封闭自己 面对困难逃避 缺乏目标 命运不公 拒绝沟通 沉迷网络 生命充盈的表现 如何让生命充盈？ （1）生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 冷漠与关切 2 课堂探究： 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 好奇地望了望，从旁边走过。 为男子撑着伞，并拨打“120”求助 （1）如果你遇到这种情况，将会如何选择？ （2）如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事要做，你会怎么办？ 选你所选 畅所欲言 如：向路人、警察求助；暂时将自己的事情搁置下来，先帮忙。 3、为什么要拒绝冷漠？p117 ？ 记笔记 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 ③我们用心对待自己和他人，不仅能够将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 16 16点30分左右，江玉环县1名老人在公路中间摔倒，期间有车辆和行人不断经过，但都只是看看，并没有人去搀扶老人的意思。在16点35分的时候，一名路过的司机发现了躺在地上的老人，但也只是下车查看路况，随后，也开走了。在16点38分，一辆白色轿车将老人碾压，拖行了一段距离，才停了下来。 71岁的任老汉行走在鄱阳湖路上时突然感觉不适，晕倒在路边绿化带里，而且头也被摔破。过路的市民毫不犹豫地伸手相助，其中一位名叫曹慧宁的小伙子还紧急为老人采取了急救措施。最终在众人的帮助下，老人被及时送到了医院救治，由于抢救及时老人已经脱险。 请你对上面两个新闻事件做简要评析。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 新闻速递： 11月25日晚8时，浦东近轨交16号线野生动物园站点发生一起交通事故，一名男童不幸被压在轿车车底。危急时刻，三位公交车司机和车上的乘客，以及途经的外卖员、路人等二十多人纷纷上前，为男孩抬起了“生命之门”，将小男孩从车底救了出来！参与救人的热心市民他们互不相识，但在危急时刻却是如此默契，拧成了一股绳成了一个人——“英雄”为男孩抬起了“生命之门”。为这群可爱的人点赞！ （1）热心群众最打动你的地方是什么？ （2）这给我们哪些启示呢？ 他们素不相识，但为了求助小男孩，却默契地站出来，为小男孩抬起“生命之门”。 要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人 用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠。 共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 活出生命的精彩—— 冷漠与关切 让我们用