8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1敬畏生命 第八课 探问生命 1 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 【学习重难点】 重点、难点：知道生命是脆弱的，也是顽强的，要敬畏生命， 懂得自己的生命与他人的生命休戚与共，学会关爱他人。 2 说说上面图片体现我们对生命什么样的情怀 敬畏生命 清明祭祖 烈士纪念日向人民英雄献花篮 “12.13”国祭日 一、 生命至上 探究一：为什么我们应敬畏生命？ 明天与意外 2023年2月6日9时17分，在土耳其发生7.8级地震，强震已造成土耳其和叙利亚两国超2万人遇难。 2023年7月23日14时黑龙江齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生屋顶坍塌，造成11人遇难。 2023年新一轮巴以冲突至今已持续一个月。到11月6日止，以军袭击加沙地带已造成超过1万人死亡。 不可抗拒的自然灾害 人为灾难 不可预知的安全事故 世界热点聚焦一：巴以爆发战事 以色列和巴勒斯坦10月7日爆发新一轮军事冲突，规模和强度“前所未有”，令人震惊。8日，战事继续升级。冲突爆发两天，双方伤亡超5600人。 世界热点聚焦二：阿富汗发生地震 当地时间10月7日，阿富汗西部发生强烈地震。阿富汗赫拉特省灾难管理部门负责人穆萨·阿沙里8日晚表示，此次地震已导致2445人死亡，且这一数字有可能进一步上升。 思考：结合以上信息，你感受到了生命的哪些特点？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...... 我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 6 8月1日，涿州因强降雨导致的灾情，一时间成为全国关注焦点。 汛情就是命令，险情就是战情。涿州市第一时间成立28支、共计8755人的应急抢险队伍，并与驻涿部队和专业救援队等救援队伍通力协作，全力做好救援保障。 8月1日到2日，几乎在24小时内，涿州这座小城就增加了近1.7万个外地手机信令，尤其有将近1万人从外省赶到涿州。 思考：结合材料我们感受到了生命的什么特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，在逆境中珍视生命时，我们感到生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。 7 如何理解“生命价值高于一切”？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 问题探究 【③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。】“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 目标问题：“逆行者”不顾自身危险去救他人，是不爱惜自己的生命吗？ 【合作探究】 第二 生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。 第三 1、我们为什么要敬畏生命？ 生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 第一 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 二、 休戚与共 我害怕伤害痛苦，渴望关怀和快乐。 周围有与我同样的生命。他们对生命的愿望跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人生命，而不是视而不见。 我是一个生命。我要好好活着。 探究二 如何敬畏生命？ 每个人的生命都与他人休戚与共，①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。（意识层面） 思考：上述行为会造成什么后果？ 漠视生命的表现 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） 疫情发生后，我们采取什么行动响应国家号召？表现出哪些共同的态度？ 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 探究二 如何敬畏生命？ 疫情中的逆行者誓死不退选择逆行，是因为命令吗？ 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 （道德层面） 探究二 如何敬畏生命？ 2.如何敬畏生命？①②③ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （意识层面）（P96