6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 师生交往 核心素养目标： 认同老师的价值，具有尊敬老师道德品质 学习目标： 1.通过学习，懂得教学相长的基本内涵，知道与老师沟通技巧，正确对待老师的表扬和批评。 2.知道师生交往的良好状态，学会尊重老师，掌握处理师生矛盾的方法。 一、教学相长 阅读课本P65-67页，提出主要问题： 1.教学相长的基本内涵： 2.与老师有效沟通的技巧有哪些？（或应如何做到教学相长？） 3.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 漫画说明了什么？ 运用你的经验 学生的学习离不开老师的指导，学生及时反馈老师教学上的问题可以促进老师更好的“教”。 如果小狼没有告诉老师“抓羊秘籍”有漏洞，是否还能达到“教学相长”的效果？ 运用你的经验 不能，学生不及时反馈老师教学上的问题，不仅自己没有获得真正的知识，教师的教学问题也没有得到纠正，教学水平也无法提高。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1.教学相长的基本内涵：P66 2.与老师有效沟通的技巧有哪些？或你应怎么做到“教学相长”？ （1）面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈也是师生共同学习的新资源； (3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （4）正确对待老师的表扬和批评 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； 与老师分享自己的学习感受、学习成果； ④要正确对待老师的表扬和批评；P66-67 2.与老师有效沟通的技巧有哪些？（或怎样做到“教学相长”？） 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 探究与分享 （1）小奇为什么受到表扬？为什么受到批评？ （2）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 小奇为什么受到表扬？为什么受到批评？ （1）主动向语文老师请教而受到表扬； 上课偷写小说，不认真听课而受到数学老师的批评。 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）都要正确对待。对语文老师的表扬，是对我文学创作的肯定、鼓励和期待，激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、_____和期待,激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、_____和劝诫,可以帮助我们_____自己,改进不足。 对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的___ 和_____上,理解老师的良苦用心。 鼓励 提醒 反省 内容 用意 3.怎样正确对待老师的表扬和批评? 4.学会与老师沟通有什么意义？ （1）有助于我们与老师相互交流，共同学习； （2）有利于促进师生共同进步，实现“教学相长”。 （3）有利于建设良好的师生关系等。 13 亦师亦友 02 14 电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。 李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。” 《觉醒年代》里的师生关系 你喜欢这样的师生关系吗？说说原因。 15 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1、亦师亦友的内涵 16 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 尊敬老师是中华民族的优良传统， 是我们作为“晚辈”的基本道德修养 2.为什么要尊重老师/彼此尊重？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师带领学生参与学校组织的集体活动