第19课《怀疑与学问》课件-2023-2024学年统编版语文九年级上册

怀疑与学问 顾颉刚 1 牛顿因为有“苹果为什么会落地”的疑问，发现了万有引力。 瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了 蒸汽的力量。 伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体 定律。 ----这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问、创造有什么 关系呢？让我们走进课文去寻找答案！ 学习目标 1.了解作家、作品，学习文中生字、词。 2.理解中心论点与分论点及之间的逻辑联系。 3.理解论证的层次和过渡句的作用。 4.培养学生在学习中的怀疑精神，提高学生的语文素质。 3 4 顾颉[jié]刚：(1893—1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主持《资治通鉴》和《二十四史》的标点工作。主要作品《古史辨》《汉代学术史略》等。 自主学习 （一）正音释义 ①　查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 顾颉刚（ ） 程颐（ ） 虚妄（ ） 步骤（ ） 懒惰（ ） 停滞（ ） jié yí wàng zhòu duò zhì 5 自主学习 ②　解释下列词语。 【 】没有事实根据的。 【 】不用攻击，它自己就破灭。形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。 【 】辨别虚假的并除去不合实际的。 【 】指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 虚妄 不攻自破 辨伪去妄 停滞 6 议论文三要素是论点、论据、论证。 1.论点（需要证明什么）。是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 2.论据（用什么来证明）。是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 3.论证（怎样来证明）。是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 7 8 主要的论证方法有： 1.举例论证(例证法)：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点; 2.道理论证：是用人们公认的定理公式以及古今中外名人的名言警句等来证明论点。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点; 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？ 文中所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 初读课文，说说本文的标题是中心论点吗？ 本文的标题是论题，即怀疑精神与做学问的关系问题。 整体感知: 找出各段的中心句或归纳各自然段的段意。 　　第1段：“学者先要会疑。” 　　第2段：“学则须疑。” 　　第3段：传说不一定可靠，但做学问有时只能靠它。 　　第4段：论述对于传说，无论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。 　　第5段：论述不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。 　　第6段：论证怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 3．用自己喜欢的方式朗读课文，熟悉内容，找出各段的中心句或归纳各自然段的段义。 参考 第1段：“学者先要会疑。”——程颐 第2段：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载 第3段：传说不一定可靠，但做学问有时只能靠它。 第4段：论述对于传说，无论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。 第5段：论述不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。 第6段：论证怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 可参考【知识总汇】 1.本文的中心论点是什么？中心论点是如何提出来的？ 治学必须有怀疑精神。（会疑、须疑） 本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。 自主学习 12 2. 分论点是什么?作者是如何巧妙提出分论点的? 自主学习 ①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ②怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 文章开头提出中心论点之后，第3自然段至第5自然段先从消极方面进行论证，第6自然段再从积极方面进行论证。第6自然段首句是承上启下的递进复句，精当地概括了前后两个分论点：“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。” 13 3、划分文章的结构层次，归纳各部分大意，明确文章论证结构。 2．划分文章的结构层次，并归纳各部分大意，明确文章论证结构。 参考 第一部分（1-2）：引用名言，提出治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”）的中心论点。 第二部分（3-5）：论证怀疑是消极方面辨伪去