[中学联盟]四川省荣县五宝中学川教版七年级历史下册导学案：第九学习主题 中国古代史（下）——封建极致的辉煌与悲歌

第六学习主题 繁荣与开放的社会 “四专题十二字”导学模式 一、建模依据： 1、科学数据。 分析下图科学数据发现，向它人讲授或对所学内容的立即运用效果最好。而向它人讲 授或对所学内容的立即运用的最好载体就是课堂互动——个体互动、小组互动、师生互动。运用课堂互动，在统一要求下差异发展、饱饿互补、共同进步。 2、学科宣言。 趣味历史，人文课堂，读出幸福人生路，品出立人、立家、立国魂。 二、模式图示： 颠覆教材布局探究出 “居安思危”、“革新开放”、“走向统一”、“落日辉煌”四专题，借此载体考量现实，鲜活课堂，实现教学目标。 深究教材挖掘出“盛与危”、“开与关”、“分与合”、“衰与悲”十二字课魂，以此主线知情意行，塑造幸福人生创造者和立人、立家、立国魂。 关注与提示： 历史事件要素主要有时期、原因、过程、影响等。 历史人物要素主要有时期、贡献、品质等。 考量现实主要体现人事历史的现实意义。 互动内容： 成长岁月： 年级 班级 姓名 单元自考和片、校统考情况记录 单元 收获 成因 第六学习主题 繁荣与开放的社会 一、图释历史： 二、表说历史： 时期 背景 读品升 [来源:学|科|网] [来源:学。科。网Z。X。X。K] 隋 唐 社会 形态：封建 社会 社会 生产 力： 自给[来源:学。科。网] 自足 的封 建经 济 时代 特征：繁荣 与开[来源:Z§xx§k.Com] 放 隋朝 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 建立：时间（ ）、人物（ ）、取代（ ）、都城（ ） 统一：条件（ ）， 时间（ ）、取代、（ ），意义（ ） 隋文帝统治：开皇之治。出现原因或措施（ ）， 隋炀帝统治：暴政。表现（ ） 唐朝 建立：时间（ ）、人物（ ）、都城（ ） 唐太宗统治：贞观之治。思想（吸取隋亡教训，广开言路；认识到人民群众力量的伟大；重视少数民族、恩威并施改善民族关系），史证（ ）， 出现原因或措施（ ）