第四单元 提高创新思维能力 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

温故知新 创新思维的含义、特征 联想思维的含义、方法 发散思维含义、特征、方法 聚合思维含义、特征、方法、功能 超前思维含义、特征 超前思维方法、意义 单元结构 核心问题：如何提高创新思维能力，实现知识创新、实践创新 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 科学思维 创新思维能力 运用 创新思维要善于联想 创新思维要多路探索 创新思维要力求超前 第十二课 第十三课 第十一课 创新思维的 含义与特征 联想思维的 含义与方法 发散思维与聚 合思维的方法 逆向思维的 含义与作用 超前思维的 含义与特征 超前思维的 方法与意义 第三单元教材分析 总议题 议题拆解 知识内容 提高创新思维能力 是什么 创新思维的含义、特征。 为什么 创新思维的必要性；创新思维的意义。P122 怎么做 创新思维要善于联想 迁移是联想思维的“联结”方式。 想象是联想思维的“畅想”方式 创新思维要多路探索 发散思维（检核表法、信息交合法、头脑风暴）。 聚合思维（多次运用比较、分析、抽象、演绎、综合）两翼发展。 思维正逆互补（合理、正、互补）。 创新思维要力求超前 超前思维具有探索性、预测性、不确定性。 超前思维要运用矛盾分析法、推理想象、调查研究。 一轮复习 第四单元 提高创新思维能力 选必修3《逻辑与思维》 4 明确目标 把握方向 课标要求 1．体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、想象在创新思维中的作用。 2．了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 3．分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 4．体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义 体系建构 创新 思维 是什么 怎么做 含义 特征 为什么 产生的条件 要善于联想 要多路探索 要力求超前 迁移 想象 发散思维和聚合思维 正向思维和逆向思维 超前思维 没有创新思维，人类一切创新活动，乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。 创新已成为引领社会发展的第一动力。 P122 提高创新思维能力 狭义的思维 科学思维 广义的思维 意识 创新思维 请将科学思维、狭义的思维、创新思维、意识四个概念填入对应的格子当中。 意识 P3 狭义的思维 P3 科学思维 P14 创新思维P96 理性认识 理性认识，认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 理性认识有科学和不科学之分 是符合认识规律、遵循逻辑规则，能够达到正确认识结果的思维。 科学思维是对逻辑思维、辩证思维、创新思维的统称（非并列关系） 即广义的思维，包括感性认识和理性认识 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 含义 科学思维所说的创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 产生条件 创新思维要以实践为基础；在继承的基础上破旧立新；要综合运用多种思维方法 特征 思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题 步骤具有跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越 结果具有独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的 表现 思路新、方法新、结果新（突破、新、破旧、打破） 一、创新思维（是什么） 二、提高创新思维能力（怎么做） 1、要善于联想 (1)含义：将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 (2)特征: 跨越的联结性 把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。 非逻辑制约的畅想性 将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，包含着构想、想象甚至是幻想。 第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。据此工程师设计出了军用钢盔。 衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 (3)方法： 迁移 想象 本质 含义 特点 方式 作用 联想思维的“联结”方式。 联想思维的“畅想”方式。 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。 正迁移、负迁移， 同化性迁移、顺应性迁移等。 形象化想象、“假如”式想象。 可以为创新思维开拓可能的思路；为创新思维搭建由