9　心中的“110”——《有点警惕性》教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9　心中的“110”——《有点警惕性》 一、教学目标 1.不轻易相信陌生人，遇到危险要及时准确拨打“110”，学会自护自救。 2.初步认识社会的复杂性，提高警惕性，具备解决问题的能力。 3.培养学生遇事沉着冷静、不急躁的心态，提高防范意识，能机智应对陌生人。 二、教学重难点 教学重点：学习识别潜藏在人际交往中的安全威胁，初步建立社会安全防范意识，具备解决 问题的能力。 教学难点：初步判断危险的存在，提升应对陌生人的勇气和智慧。 三、教学过程 （一）儿歌导疑，揭示课题 师：同学们，上课前，老师想送大家一首歌,会唱的话就让我们一起唱起来吧！（播放视频《小兔子乖乖》。） 师：大家唱的真好听！小白兔为什么不给大灰狼开门呢？生：因为大灰狼，会把小兔抓走的。大灰狼是坏人。大灰狼会吃小白兔...... 师：原来是小白兔识破了大灰狼的诡计，我们说，这是一只什么样的小兔子呀？生：聪明的、安全意识强的、警惕性高的师：生活中，我们要学习小白兔：有点警惕性（板贴），守好安全门 其实呀，警察叔叔也是这样提醒我们的。（播放音频《警察叔叔的话》。）警察叔叔的提醒，你们能做到吗？（能）说来容易，做时难。警察叔叔为了考验我们，设置了大闯关的游戏，大家敢挑战吗? （大声敢） （二）机智闯关，接受考验 师：真是“自古英雄出少年”！先闯第一关。请你给大家读读闯关要求。生：第一关：看一看，评一评。认真观看视频，说说视频中小朋友的做法，哪些是对的，哪些是错的，并说出理由。 师：谁来评价一下视频中小朋友的做法，哪些对，哪些错，为什么？生：他的门是开着的，很危险，应该把门锁上。这个做法是错的。 师：说明这位小朋友怎么样啊？生：放松警惕性了。 师：对，门是保障我们安全最重要的一道防线，坚决不能开。安全防护的问题上，我们必须要（板书：警钟长鸣）谁还想发表自己的看法？好，请你。生：他开始说等妈妈，但后来听说拿玩具，在电梯哪儿很近，就跟陌生人走了。说明他经不住诱惑，又放松警惕性了 师：他认识问题很深刻，给他鼓鼓掌！ 我们再来看一段视频：大家思考一下这段视频里小朋友的做法是对还是错？为什么？生：我觉得她做的很棒，无论陌生人怎么诱惑她，她的门一直锁着，坚决不开。有警惕性。 师：对，还有吗？生：她说自己没找到钥匙，骗陌生人 师：哦，这不是说谎了吗？这种做法对不对呢？生：可以说谎，这是为了蒙蔽坏人。 师：好，说谎的本质是恶意的掩盖事实，但这里不是，这是用巧言应对，或者说机智应对。面对赖着不走的陌生人，我们该怎么办？生:她给妈妈打电话求助。 师：求助是一种生存能力。当我们遇到事情感觉自己没办法解决时，务必向他人发出求助信号。谁还想发表看法？好，请你。生：面对陌生人的诱骗，视频中的小朋友能够沉着冷静的应对 师：这也是我们要学习的。为了能识破坏人的骗术，我们总结一下，这两个视频中的坏人都使用了哪些伎俩诱骗小朋友上当的？生 1：都说是妈妈让来的，来降低小朋友的警惕性。生 2：装可怜，说在外面淋雨，一个说自己赶时间。生 3：用美食和玩具来诱惑。 师：这可是糖衣炮弹啊，还好，咱们同学都有火眼金睛，善于识破这些虚伪的面具。来，一起读一读，记住它。生读：声称爸妈已知道，假装可怜博同情。糖衣炮弹来诱惑，反复纠缠想进门。师：同学们，这一关，咱们练就了识破骗术的“火眼金睛”，恭喜大家闯过第一关，获得一枚安全徽章。接下来，迎接第二关挑战！请你把通关要求大声读给大家听。——第二关：情景换位，巧妙脱险。如果你独自在家，有人敲门，你会怎么做？ 师：谁有这样的经历，你是怎么做的呢？给大家分享一下。生：有一次，妈妈上街买菜，我就一个人在家写作业。听到有敲门，我从猫眼一看，不认识，就没管他，我把门锁上，回去写作业了。 师：他的防范意识很强，谁还想分享你的经验？生：有一次我自己在家，我就把电视机打开，制造出声音来，这样别人就不会以为家里就我一个人了。 师：这是制造假象，机智应对。看来咱们同学安全意识都很强，可是你看这个小朋友，今天她独自在家，突然响起了敲门声......谁来了呢？看--修煤气的、邻居王奶奶、送快递的。这位小朋友该怎么做呢？我们来帮帮她吧！请选择一个场景，小组讨论，一会儿请同学上来演一演。演的时候要把你心里的想法作为旁白说出来。（生分组讨论） 师：大家讨论好了。哪个小组选代表表演修煤气的场景？好，请你们俩。【其他同学作为大众评审团的评委，一会儿对他们的表演进行点评。】生表演 师：哪位评委来点评一下生 1：我觉得第一组演得好，因为他无论陌生人说什么他都没有开门，还给妈妈打电话。生 2:第一组的同学把自己的心理怎么想的都说出来了，让我知道他心里一直没放松警惕。师：对，坚决不开门，警惕性很高。 师：哪位评委再来点评一下第二组的表演？生 1：第二组演得非常好，没有随意开门，先通过猫眼看看，再做决定。生 2：他告诉