第21课《蝉》（课件）-2023-2024学年八年级语文上册精讲同步课堂(统编版）

蝉 法布尔 古人以为蝉是靠餐风饮露为生的，常把蝉视为高洁的象征，并咏之颂之。古人咏蝉，或寄托理想抱负，或暗喻自己坎坷不幸的身世。虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”中的鸣蝉成了诗人立身高洁，不是凭借外在力量才被重用的表白。骆宾王的《咏蝉》“露重飞难进，风多响易沉”借蝉抒怀，写处境的险恶、仕途上的不得意、受压制……另外，人们在日常生活中也借佩玉蝉、戴蝉饰表达自己对美好品德的追求。 今天，让我们跟随法布尔的脚步去了解蝉的生活习性和成长经历。 导入 1、掌握本课生字词以及法布尔和《昆虫记》的相关文学常识。 2、学习作者用拟人化的手法来加强说明语言生动性的写作方法。 3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 学习目标 是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。 蝉 一般生活史都较长，2～3年完成一代。最著名的种类要数美国的17年蝉，此外还有3种13年蝉，它们都是昆虫中的寿星。 法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家，第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录了昆虫的本能与习性，著成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。 作者简介 他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。 《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名，他的成就得到广泛承认。由于《昆虫记》中精确地记录了法布尔进行的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，达尔文称法布尔为“无法效仿的观察家”。这部作品不仅展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。 背景资料 法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。 背景资料 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它既有科学性又具有文学性，写法生动活泼，富有情趣。 文体知识 地穴（xué） 暴晒（bào） 储藏（chǔ） 挖掘（jué） 金蜣（qiāng） 窠（kē） 开辟（pì） 隧道（suì） 塌（tā） 黏土（nián） 涂墁（màn） 抵御（yù） 谨慎（jǐn shèn） 臃肿（yōng） 罅隙（xià） 蚋（ruì） 字音 轧（yà） 掠夺（lüè） 拯救（zhěng） 孵化（fū） 跳蚤（zao） 车辙（zhé） 坚韧（rèn） 寻觅（mì） 扒掘（pá） 喧嚣（xiāo） （sāi）塞子 (ｊｉáｏ)嚼舌 （sài）塞外 (ｊｉàｏ)倒嚼 （sè）闭塞 (ｊｕé)咀嚼 （pì）开辟 （chà）刹那 （bì）复辟 （shā）刹