7.2弹力 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第7章 第2节 弹力 课程标准要求 （细化） 1. 通过分析生活实例，了解什么是弹力； 2. 通过实验分析知道弹力的方向及弹力产生条件； 3.通过教师演示实验，分析得出弹簧测力计测力的原理； 4.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 学 习 重 点 会正确使用弹簧测力计测力的大小和读数。 学 习 难 点 判断弹力的方向；弹簧测力计测力的原理。 学 习 方 法 讨论法、实验法。 学习环节 内 容 1、 弹力 自学课本P6页“弹力”部分的内容，独立完成后交流答案。 1.弹性和塑性： （1）用力分别使橡皮筋、橡皮泥、弹簧、铜丝等发生形变，然后撤去力，观察现象。 （2）结论：①类似橡皮筋一类物质，在受力时会发生_________，不受力时又能______________，物体的这种性质叫做_______。 ②类似橡皮泥一类物质，在受力时会发生________，不受力时__________________，物体的这种性质叫做__________。 ③弹性形变:物体形变后可以恢复原状的形变。 ④塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。 2.弹力： （1）试一试：当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？ （2）结论：①物体由于发生___________而产生的力叫做弹力。橡皮筋发生弹性形变时，手感受到弹力，弹力的施力物体_________，受力物体是_________；手不拉橡皮筋，橡皮筋就不会发生________，手就感觉不到这个力，故弹力产生有两个条件：两个物体必须____________；物体发生了____________。 ②拉力、________ 和__________都属于弹力。 ③弹性限度：弹簧的弹性有一定的______，超过这个______，弹簧就不能完全复原状。 3.弹力的方向 实验：把直尺的一端置于桌子的边缘，另一端用手捏住，使直尺处于水平，然后，用手指向下按压直尺，观察直尺与手的形变方向，体会直尺与手恢复形变的方向，感受手与直尺间的支持力、压力，分析支持力，压力的方向。 力 方向 施力物体 受力物体 形变物体及形变方向 手对尺子的压力 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 尺子对手的支持力 总结：从发生弹性形变物体的形变方向，恢复形变的方向和弹力方向的关系，用一句话概括弹力的方向：（1）_____________________；（2）______________________。 二、弹簧测力计 1.小组汇报：用大小不同的力拉长橡皮筋或弹簧（注意不要破坏了它的弹性），你发现什么规律？用这个规律能不能测量拉力的大小？ 2.结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就_______，或者说：弹簧的伸长与拉力成________。 3.弹簧测力计：（1）作用：测量__________的大小的工具。 （2）弹簧测力计的原理：在弹性限度内______________________________________。 （3）自学课本P7相关内容，总结弹簧测力计的使用方法： ①使用前先观察_____和_______；不能超过其量程。 ②检查指针是否指到_________上，如果不在，应将指针调零。 ③使用时轻轻拉动挂钩，防止弹簧被卡住；不倒挂，要将被测物体挂在_______；所测力的方向要与弹簧轴线方向一致。 ④读数时，_______应与弹簧测力计的刻度板______。 4.实验：测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 5.其他形式的测力计：________、_________、__________。 B1.请画出球对斜面的压力的示意图。 A2.关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C．压力、支持力、拉力都属于弹力 D．弹力是指发生弹性形变的物体，对与它接触的物体产生的力 B3.甲、乙两位同学分别用5N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为( ) A．10 N  B．5 N  C．0 N  D．无法确定 A4.关于弹力，下列说法中不正确的是( ) A．发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B．平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力 C．同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D．两个物体不接触也有可能有弹力 B5．在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是4 N，则该力的大小实际是( ) A．大于4 N B．等于4 N C．小于4 N D．无法确定 C6.一个球沿斜面匀速滚下，图中关于该小球受力的