内容正文:
第四单元 资本主义制度的确立 单元检测
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.论及17世纪末的英国,有学者认为,“从表面看,政权似乎一点没变,国王依旧,英国仍然是个王国而不是共和国,国王仍然是国家元首……然而,实际权力结构却彻底发生了变化”。对此“变化”解读正确的是( )
A.君主直接变成“虚君” B.议会开始成为权力中心
C.内阁夺取了国王的行政实权 D.变化源于激烈的革命
2.16世纪,继马丁·路德的德语版《圣经》出版后,法国、英国、荷兰等国都出现了自己语言的《圣经》译本。这一现象( )
A.推动了民族国家的形成和发展 B.反映了人们要求摆脱专制王权
C.否定了教会组织存在的必要性 D.打破了宗教对人们的精神束缚
3.15世纪中叶,意大利教育家维多利诺认为:“强健的体魄、丰厚的知识与良好的品德是进行博雅教育的目的,体育对于人的教化的重要性仅次于德育,并强调进行体育教育的目的就是为了促进人的体魄和精神和谐发展,培养有社会责任感的人。”这一主张( )
A.丰富了人文主义的教育思想 B.推动了体育运动的平民化
C.奠定了宗教改革的理论基础 D.适应了工业化的社会需求
4.《圣经》中规定营利性借贷属于禁止行为。16世纪,英国牧师威廉·哈里森感叹:“经犹太人传入的高利贷活动,现在几乎所有的基督徒熟练掌握。这种生意是如此之普遍,以至于出借钱财而不求回报的人通常视为白痴。” 1545年,英国议会通过了英国历史上第一个对有息借贷给予一定宽容的法案。这一时期促进英国借贷观念转变的有利因素为( )
A.英荷战争需要资金来源 B.工业资产阶级力量壮大
C.宗教改革撼动商业理论 D.西印度公司表示了支持
5.阅读下表中两个文件的内容节编,可以看出( )
1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令
“农奴获得人身自由,地主不能买卖或者交换农奴。农奴可以得到土地,但必须交纳赎金。”
1862年,美国总统林肯领导的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》
“自1863年1月1日起,凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区,其境内所有奴隶都应永远获得自由。”
A.农奴制改革使农奴获得了完全自由 B.两个文件都推动了本国近代化进程
C.两国彻底废除旧制度实现民主政治 D.美国黑人获得公平对待促进南北统一
6.《中国孤儿》是1775年伏尔泰所著的剧本。在《中国孤儿》中,伏尔泰借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情,中国帝王被赋予开明家长的角色;我看到他的文化,教育了整个人类;他的君王的权力建筑在以德临民,为了驯服四邻,制定了优良礼法,治国不需要征诛,治人只凭着风化。伏尔泰意在( )
A.极力推崇中国文化 B.宣扬中国君主专制
C.打击法国割据势力 D.讽刺法国专制王权
7.1815年9月,俄、普、奥三国君主在巴黎发表宣言,建立所谓的神圣同盟。宣扬反对一切资产阶级和民族主义的运动。同时通过集体保证的方式防止某一大国谋求新的霸权,以维护现存秩序。该同盟旨在( )
A.捍卫欧洲的封建统治秩序 B.防止本国发生资产阶级革命
C.彻底颠覆法兰西第一帝国 D.抵制英国在欧洲大陆的扩张
8.卢梭说:“冷静的理智从来就不曾完成什么杰出的事,克服激情的唯一办法乃是用另一种激情去克服它……真正的圣人之不同乃是在于此。”这反映了( )
A.对启蒙运动的深入反思 B.浪漫主义与现实主义的矛盾
C.人文主义高于理性主义 D.充分肯定世俗生活的必要性
9.16世纪是从哥伦布到哥白尼,从哥白尼到伽利略,从地球的发现到天上的发现。人还发现了他自己,探测了他自己的深奥复杂的人性。此话意在强调( )
A.文艺复兴对后世的重要作用 B.科学革命揭示出宇宙运行法则
C.“理性主义”已被普遍接受 D.对人性的探测正在逐步地深入
10.在宗教改革中加尔文提出,教会由选民选出,既不隶属于教皇,也不隶属于诸侯;教职也由选举产生,从教徒中选出长老会和牧师管理会。这反映出加尔文宗教改革( )
A.具有浓厚的新型民主色彩 B.有利于缓和不同教派的矛盾
C.具有推动政教合一之意图 D.有利于强化世俗国王的权力
11.1861年农奴制改革后,俄国工人数目从1865年的381000人上升到162000,进而又上升到1898年的3000000人。表面上看似推动了俄国资本主义的发展,资产阶级在改革中分享到了一些政治权力,但是沙皇仍然通过控制地方事权部门继续着封建专制统治。这说明俄国农奴制改革( )
A.实际效果并不明显 B.剥夺了俄国封建主的利益
C.具有双重性的特质 D.未能反映资产阶级的利益
12.明治维新时期,日本改用西历(太