1.1物态变化 温度课件2023-2024学年北师大版八年级物理上册

物态变化 温度 【体验1】物态及物态变化  活动:回顾小学课本中有关物态的知识 (1)水有三种状态,它们分别是液态的　　　　　　、固态的　　　　　和气态的　　　　　。 提示:水　冰　水蒸气 (2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质　　　　,液态物质　　　,气态物质　　　　　。 提示:金属　油　空气 【体验2】认识温度  活动1:感觉温度的高低 如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,把两只手同时放入温水中,感觉水的温度的高低。 活动2:回顾小学学习的关于温度的基本知识 (1)活动1中左手感觉到　　　　　,右手感觉到　。 (2)我国常用的温度单位:　　　　,符号:　　　　。 提示:(1)冷　热　(2)摄氏度　℃ 【体验3】认识测量温度的工具  活动1:认识常见的温度测量工具 活动2:识别你使用的温度计的各物理量 (1)认识上述两种测量工具 a.　　　　　　　b.　　　　　  (2)认识温度计上各物理量 ①体温计的测量范围是________________________; 每一大格是　　　　　;每一小格是　　　　　。 ②寒暑表的测量范围是　 ; 每一大格是　　　　　;每一小格是　　　　　。 (3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温, 并记录你的测量结果。 探究1 物态变化  结合“体验1”和相应板块内容,思考以下问题: 1.物质以固态、液态、气态存在时,各有什么特点? 提示:可以从物质的形状和体积两方面来比较。 参考答案:固态物质有一定的形状和体积;液态物质没有固定的形状,但有一定的体积;气态物质没有固定的形状,也没有一定的体积。 2.有以下6种物质:铁,牛奶,水晶,白酒,水银,饼干。可以把它们分成两类: 一类包括　　　　　　　　,其特征为　　　　; 另一类包括　　　　　　　　,其特征为　　　　。 提示:物质按不同的分类标准,分类情况不同,可以按固体、液体、气体分类,可以按是否能食用分类,可以按金属、非金属分类等。按照物质存在的状态分类:一类是铁、水晶、饼干,共同特点是固体;另一类是牛奶、白酒、水银,共同特点是液体。 参考答案:铁、水晶、饼干　 固体　 牛奶、白酒、水银 液体 探究2 认识温度计  结合“体验2、3”及你用温度计测量物体温度的操作过程,思考以下问题: 1.根据“体验2”知,凭感觉判断一个物体温度的高低可靠吗?如何准确地判断? 提示:温水的温度(冷热程度)是一样的,而两只手的感觉不同,说明凭感觉判断是不可靠的。为了准确地判断物体的冷热程度,我们引入了温度,用温度计来测量。 参考答案:不可靠　用温度计测量温度 2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值? 提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不出温度。 (2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。 参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。 3.下列温度计读数时视线的位置正确的是　　　　。温度计示数为　　　　,如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样? 4.下列测量温度的做法中正确的是　　　　　　　　,错误的是　　　　　　　　　,错误的原因是____________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________。 探究3 体温计  如图是体温计和实验室常用温度计,结合生活中你用体温计测量体温的操作过程,思考以下问题: 1.体温计的制造原理是什么? 提示:体温计的玻璃泡中装的液体是水银,根据液体热胀冷缩的规律制成的。 参考答案:液体的热胀冷缩 2.体温计和实验室温度计都是测温度,但在构造上和使用上有许多不同之处,说出它们在构造或使用上的三个不同点。 提示:因为它们的用途不同,所以设计的量程不同;因为需要的精确度不同,所以设计的分度值不同,体温计的分度值更小一些;体温计有一个细小的缩口而实验室温度计没有,这样体温计读数时可脱离被测物体,而实验室温度计在读数时不能脱离被测物体,体温计使用前要用力向下甩,把水银甩下去,实验室温度计不允许甩。 参考答案:一量程不同,二分度值不同,三体温计上有缩口。 一、物态及其变化 1.物质的三种状态 状态 特　点 _____ 有一定的形状和体积 _____ 没有固定形状,但有一定的体积 _____ 没有固定形状,也没有一定的体积 固态 液态 气态 2.在一定条件下,物质存在的状态可以发生_____。 3.物态变化:物质由_________变为___________