15寒假作业之文言文阅读-2024年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版）

2024年八年级语文寒假预习超车宝典（统编版） 15寒假作业之文言文阅读（解析版） 【课内阅读】 一、（2023年春·吉林长春·八年级长春外国语学校校考期末）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1．选出下列加下划线的词意义、用法相同的一项（   ） A．便扶向路，处处志之   寻向所志 B．见渔人，乃大惊       乃不知有汉 C．不足为外人道也       武陵人捕鱼为业 D．复行数十步           余人各复延至其家 2．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。 B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。 C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。 3．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间。你认为本文何处运用了这种手法，试选择一处简要分析。 4．有人评价《桃花源记》是“在丑的面前高举起一面美的镜子”，结合课文内容和背景，谈谈文中“美”与“丑”各表现在何处。 二、（2023年春·黑龙江绥化·九年级统考期末）阅读《桃花源记》，完成下面小题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 5．解释加点词语在文中的意思。 （1）无论魏晋   （2）寻向所志 6．用现代汉语翻译下列句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。 7．文章写刘子骥“欣然归往”“未果”，作者这样写的目的是什么？又为什么要创造“世外桃源”？请谈谈你的看法。 三、（2023年春·广西南宁·八年级校考期中）阅读文言文，完成后面小题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 8．解释文中加点的字。 （1）从小丘西行   西： （2）凄神寒骨   凄： 9．下列各句中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（   ） 例句：潭西南而望 A．乃记之而去 B．康肃笑而遣之 C．濯清涟而不妖 D．温故而知新 10．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）蒙络摇缀，参差披拂 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源 11．柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注