第二章 声现象 探究声的产生、传播和特性素养特训2023-2024学年人教版物理八年级上册

探究声的产生、传播和特性 素养特训 第二章 声现象 小明利用图中实验器材探究响度的影响因素： (1)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被________的现象，说明________________。 1 弹开 发声体在振动 2 (2)用更大的力敲击音叉，使其发出更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是__________。 (3)通过实验探究得出的结论是：响度与发声体______有关，______越大，响度越大。 变大 振幅 振幅 3 为了探究声音的传播是否需要介质，老师和同学们用如图所示的装置进行探索。把正在发声的闹铃放在玻璃罩内，用抽气筒将玻璃罩中的空气抽出。 2 (1)抽气一段时间后发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的可能原因是(　　) A．闹铃声音的响度太大 B．闹铃声音的频率太高 C．玻璃罩底部存在漏气 C (2)经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着罩内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声______(填“变大”“不变”或“变小”)。 (3)用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，_______________ (填“不能听到”或“还能听到微弱的”)闹钟声音。 变小 还能听到微弱的 (4)推理过程：玻璃罩内空气越少，听到的声音越弱，如果玻璃罩内抽成真空，________(填“能”或“不能”)听到铃声。 (5)实验结论：_________________________________。 不能 声音的传播需要介质或真空不能传声 【教材P32演示改编】在探究声的特性时，小明设计了如下实验： (1)如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿 上划过，________(填“改变”或 “不改变”)纸片划动的速度，观 察纸片振动________，可探究 音调与发声体振动频率的关系。 3 改变 频率 (2)如图乙所示，用一只手将锯条压在桌边，用另一只手轻拨锯条的一端，听其响度；________(填“改变”或“不改变”)锯条伸出桌面的长度，________(填“改变”或“不改变”)手拨动锯条的 力，观察锯条振动________，可 探究响度与发声体振幅的关系。 不改变 改变 幅度 以下温度中最接近23 ℃的是(　　) A.让人感觉温暖而舒适的房间温度 B.兰考冬季最冷的室外温度 C.健康成年人的体温 D.冰水混合物的温度 4 4．【2023·南京模拟】小林在物理活动课上用橡皮筋(粗细不同)、图钉、宽木片、纸盒等器材制作“四弦琴”，如图甲所示。制完进行调节后就可以用该“四弦琴”演奏简单乐曲。 (1)图甲可以探究声音的音调与 琴弦________的关系。 粗细 【点拨】 图甲中弦的长短和松紧相同，粗细不同，可以探究声音的音调与琴弦粗细的关系。 (2)小林在图乙中用木片顶住橡皮筋，依次用相同力度拨动木片左侧“琴弦”来探究音调与琴弦长度的关系。这样做是否合理？答：__________； 原因是_______________________。 不合理 没有控制琴弦粗细相同 【点拨】 小林在图乙中依次用相同力度拨动木片左侧的“琴弦”探究音调与琴弦长度的关系是不合理的，因为琴弦的粗细和长度都不相同，无法采用控制变量法得出结论。 $$