《快乐钩织》（教案）-五年级上册劳动鲁科版

《快乐钩织》教学设计 教材分析： 本课来自鲁科版小学劳动课五年级上册第二单元，主要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的欣赏能力，交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；让他们初步掌握参与社会实践的方法、信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。钩织是一项历史悠久的手工艺术，也是我国乃至世界民族民间的艺术文化，也是我国非物质文化遗产。它是老一辈民间艺人不断的探索发展创新和发展至今的艺术精华。它以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，已成为当下最流行的手工行业。所以有待我们学生更进一步去了解和发扬。本节课我带领学生感知钩织艺术的魅力，学生通过图片欣赏初步感知钩织艺术的魅力，在小组探究学习中学习并基本掌握钩织的最基本的几个钩织的针法，感受钩织带来的快乐享受，体验开心快乐的钩织过程，希望他们能继续探究下去，将这一项非物质文化遗产传承下去。 教学目标： 1.激发学生热爱钩织悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。并将这非遗文化传承下去。 2.学会简单的钩织技巧，并在此基础上独立完成，小组互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。 3.初步了解钩织艺术的特点。 教学重点： 学会简单的钩织技巧。 教学难点： 培养学生互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。 课前准备： 钩针，毛线，剪刀，花杆，胶枪，胶棒等。 教学过程： 一、欣赏图片，谈话导入 通过欣赏，你发现了什么？ 二、认识钩织 1.师：同学们，今天老师想带大家上一节不一样的实践课---钩织 2.2022年北京冬奥会颁奖花束展示：有个非常好听的名字：绒耀之花它不同于以往的鲜花花束，这里用了一个毛绒绒的绒，就是由非遗传承人用毛线纯手工钩织出来的花束，也被称为：永不凋零的荣耀之花 3.钩织历史文化介绍：图片展示;手工钩织是一项历史悠久的手工工艺，也是我国乃至世界民间的特色民族艺术文化，是我国非物质文化遗产。它是老一辈的工匠艺人经过不断的探索，研究，创新发展至今的艺术精华，它主要以毛线为主料，以及各种材料的线绳，用钩针以手工的形式钩织而成的。现在的手工钩织已成为当下最流行的手工行业，钩织的物品不再仅限于实用，而是更美观时尚，具有很好的欣赏性和收藏价值。 4.出示花篮，进一步的感知钩织艺术的美 三、介绍钩织 1.认识钩器。看来同学 们也都被这精美的钩织作品所吸引，其实这些物品的完成仅仅是用了一个小小的物件---钩针。认识钩针及握法 2.介绍钩织里常用的几个针法。CH:辫子针（锁针）X：短针F：长针教师：钩织里涉及到的针法有很多种，今天我们就来学习最基础的几个针法 四、学习钩织技法 1.复习辫子针、短针。 2.学习长针的钩织方法。视频出示：钩织方法 教师：谁来说一下长针的钩织方法？可以用自己的语言来描述。 学生：先绕线，形成三个线圈，再合并成一个线圈。 学生：先挂线师边总结边介绍：1、绕 2、拉 3、掏 4、提 师：老师用四个字总结了一下长针的钩织方法的重难点，请同学们赶紧练习一下吧。生动手操作练习教师巡视指导，找出问题，解决问题师小结：手腕要灵活，不要掀针。 五、创意钩织 有没有信心进行更大难度的挑战？接下来我们就进行创意钩织。用用所学针法随意组合进行创意钩织一朵花。 温馨提示：1、小组合作，创意钩织。安全使用钩针，剪刀。2、限时，音乐停，就停止。3、想送给谁？表达什么心意？ 六、展示交流 1.组内欣赏。老师看到同学们刚才都钩织得很用心，一个简单的线团在你们的手中逐渐演变成一朵美丽的花朵，成为了一幅幅精美的作品，下面同学们请以小组为单位把自己最精美的作品展示出来。 2.全班交流，小组上台来展示，生评价，师评价。 师：同学们可真是心灵手巧呀！谁想来评价一下这些精美的钩织作品呢？ 师：同学们，你们看，这个花篮在大家的装饰下是不是更加漂亮了？只要付出劳动，一定会开出最美的花。分享展示后，可以把花装饰在花篮里，挂在学校的走廊里，课间同学们可以自由的欣赏。欣赏钩织作品现在，钩织在我们的生活中无处不在，（出示图片）发卡，小饰品，包包，衣服，垫子---在我们日常生活中随处可见，真是劳动创造了美好生活。 师小结：劳动不仅创造了美，还给我们带来了美好的生活。只有你想不到，没有你钩不到。万物皆可钩。 七、课后实践 师：其实手工钩织本身就是一个创造美的过程，静下心来，让自己的内心随着一针一线游走在手指间，制作出自己独有的带着手工温度的钩织作品，也是一件幸福美好的事，所以同学们要好好练习，用你的爱心，感恩的心，钩织一朵爱的花束送给你的亲朋好友吧------好，下课！ 教学反思： 一、对于五年级的学生来说，对于小课题的研究