8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬 畏 生 命 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 教学目标 道德修养： 懂得生命的意义，热爱生活。 法治观念： 珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。 健全人格： 认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感 责任意识： 培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感 教学重点 生命价值高于一切；珍爱他人生命； 教学难点 敬畏生命要做到与他人休戚与共。 教学目标 教学目标 1.为什么要对生命产生敬畏之心？(W) 2.如何理解“生命价值高于一切”？（生命的价值) 3.怎样做的敬畏生命？（如何做到休戚与共？ ） 一、生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……； 生命是_____________ 脆弱艰难的 吊瓶男孩，永不放弃 生命是_______________ 坚强有力的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。 哀悼日期间，全国下半旗致哀 全国各地，虔诚祈祷 生命是______________ 崇高和神圣的 归纳概括： 为什么要敬畏生命？/如何理解生命至上？ ①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 面对来势汹汹的疫情，国家优先保障疫情防控经费，确保人民群众不因担心费用问题而不敢就诊，确保各地不因资金问题而影响医疗救治和疫情防控。截至2020年11月底，各级财政疫情防控资金支出超过4000亿元。 为促进经济企稳回升，及时出台助企纾困政策，将赤字率提高到3.6%以上，发行1万亿元抗疫特别国债，增加1.6万亿元地方政府专项债券，减轻中小微企业、个体工商户和困难行业企业税费负担，预计减负超过2.5万亿元。 国家耗费巨大的财力、物力、人力防疫抗疫是否值得？为什么？ 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 不顾自身危险去疫情最危险的地方是不爱惜自己的生命吗？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 2、如何正确理解生命至上？ （1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 02 休戚与共 新知探究 敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 15 新知探究 为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让； 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊； 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心； 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 16 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 “……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……” 思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？ ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2.如何做到敬畏生命？ ②②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题。才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 积极锻炼身体 遵守交通规则 抽烟喝酒 通宵打游戏 远离毒品 打架斗殴 生病及时就医 同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦 遇到挫折，不放弃生的希望 给老人让座 ...... 3.作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢？请选择： 21 1.“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹体现了他(　) A.敬畏生命，关爱他人 B.不断进取，发展自我 C.珍爱生命，悦纳自我 D