口语交际：同读一本书（课件) -统编版语文六年级下册

读《鲁滨逊漂流记》我明白了: 我虽然不能改变风的方向,但我可以调整我的帆船,来到达我想去的地方。 读《汤姆索亚历险记》我读出了: 顽皮是因为心怀纯真,叛逆是因为渴望自由,历险是因为勇敢的心不想停歇。顽皮、叛逆、历险,这是成长给予我们的财富,我用文字,记录下这份年少的轻狂与稚气。 读《尼尔斯骑鹅旅行记》我看到了: 生命的顽强与韧性。每一个生物都有自己的生存方式和生活态度,无论是善良的大雁还是狡猾的狐狸,他们都在用自己的方式去生存和奋斗,这让我更加深刻地感悟到生命的伟大和多样性。 读书是一种修行。它让我们在浮躁的社会中静下心来,思考人生的真谛。通过阅读,我们学会倾听内心的声音,发现生活中的美好。在书的世界里,我们会找到自己的方向和力量。 4 5 同学们最近在读什么书?说说你读后的感受。如: 鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己”,这对我很有启发。 听了别人的分享,你有什么感受?如: 说得有道理,乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题也是能在危机重重中生存下来的重要因素,例如,他用刀子在柱子上刻斫痕,做日历,来计算年月日就体现了这一点。 读《鲁滨逊漂流记》这本书,我想到了我自己。跟鲁滨逊相比我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家,冰箱里满是食物,我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。 现在请你在小组内交流读同一本书的感受吧! 可以从下面这些方面交流: 这本书讲了一个什么样的故事? 你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么? 有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节? 读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人? 故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写? …… 同学们刚刚在交流时,有没有遇到同一话题出现不同观点的情况?如: 对人物评价有不同看法 想改一改结局 有的情节和我们的生活太远 引用原文说明观点, 使观点更有说服力。 以《鲁滨逊漂流记》为例: “鲁滨逊是个什么样的人?”每位同学都有自己的观点。如何能让自己的观点更有说服力呢? 可以通过目录先找到主要情节。 不仅要从原文中选择恰当的事例,还要加入自己的理解。 可以借助批注梳理思路,使自己的表达更深入。 表达观点要清晰 可加入自己的理解 引用材料要恰当 用“首先、其次”来表达 注意: 1.引用原文说明观点,使观点更有说服力。 2.分辨别人的观点是否有道理,理由是否充分。 通过交流,我知道了鲁滨逊是一个勇敢、坚强,乐观,遇到困难善于动脑筋的人。正因为这些优秀品质,他才在困难面前不断磨练自己,锻炼出超强的生存能力。 通过交流我想到:每个人的人生都有荒岛存在,在荒岛面前有人深感绝望,有人勇敢、乐观、独立、坚强。我们应该像鲁滨逊一样勇敢面对人生的荒岛,努力从绝望的缝隙中寻求生的希望,开拓荒野,才能绝处逢生。 $$